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上课用苏教版小学语文四年级上册《24春联》教学案

发布时间:2013-11-24 10:41:08  

24.春联

【课程标准】

【教学目标】

l、学会本课10个生字,结合具体语境理解有关词语的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中的五副春联。

3、、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。

4、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘。

【教学重点】对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

【教学难点】课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。

【评价设计】

1、 认读词语,同桌合作检测词语的认读情况,“小老师”帮扶。教师指导易错字的结构、书写。(检测目标1)

2、 学习通过想象理解春联的方法,并有感情地朗读背诵春联。(检测目标2、3)

3、 指导学生抓住关键词语,理解春联的意思,感受音律美。(检测目标4)

教具准备: 多媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:理解联意,自主学习

教学过程 :

一、展读春联,激发兴趣。

1、今天这节课我们继续学习23春联,看,老师把课文中五副春联请到我们教室里来了。(出示五幅春联)

2、看到这些春联,你最想干什么?(读)

想读就读吧!怎么读都可以,自己默读,朗读,同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。

3、大家都读完了,你觉得你哪一幅春联读得最好?愿意给大家读一读吗?

(1)就这一幅春联谁敢跟随他比?(为什么不从左往右呢?)谁敢再跟他比?

(2)还有哪些同学想读别的?谁还想读这一幅?

??

二、理解联意,自主学习。

1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢?请同学们联系课文第一段内容读一读,想一想。(学生自读)同桌两人可以讨论讨论。

2、谁先来?

(1)又是一年芳草绿,依然十里杏花红。(描绘了美丽的春光) 想看一看这美丽的春光吗?

请同学们结合课文微闭上眼睛,听老师读。

你仿佛看到了什么?指说。

这美丽的春光大家喜欢吗?齐读。

(2)春回大地千山秀,日照神州百业兴。(祖国欣欣向荣的景象)

你从哪个词感受到的?“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了,谁来谈谈?这幅春联正是我们溧阳的写照,谁来把它读的兴旺些(指读)再兴旺些(指读)

谁还想带大家去看一看?(指读)

让我们一起去看看吧!齐读。

(3)勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。(歌颂劳动人民幸福美好的生活)

你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手,你能向我们介绍一下你的家庭吗?

指名说,生活多么甜蜜呀?其实我们每个人每天都在过着这样的生活,怎 么样?心里有什么感觉呢?齐读。

(4)梅开春烂漫,竹报岁平安。(人们对新的一年的美好祝愿) 一起读,把这美好的祝愿带回家。一起读,把这美好的祝愿送给所有人。

(5)绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。(人们十分喜悦) 你能把这喜悦之情读出来吗?指读,齐读。

其实课文对春联的内容进行了具体的描述,我们一起来读一读,

体会体会。(齐读)

3、同学们,新春佳节,我们漫步在大街上,看到家家户户张贴的大红春联,有什么感觉呢?指说。

引导读1、2句和最后一句。

三、反复朗读以上几幅春联,并理解意思。

第二课时

教学内容:理解联意,自主学习 自由拓展,开阔视野

教学过程:

一、继续学习课文

其实啊,春联不仅能给我们这么美好的感受,春联中还蕴含着丰富的知识呢!下面请同学们选择你喜欢的春联,结合课文2、3小节,说一说你从春联中发现了什么。

(1)学生自读。

(2)你发现了什么?

①⑤词类相同。你具体说一说。别的春联是否也这样呢? ②你还发现了什么?“上下联??”齐读。

③“春联读起来抑扬顿挫,和谐动听??”

你能抑扬顿挫地读一读哪幅春联呢?(指读)

真是和谐动听。如果下功夫??(引读)

④我们就来下功夫背一背这几幅春联吧!

(自背,指背,互背)

关于春联,除了书本上有的,你还知道什么?(联系图)(春联一般都有横批)

此时,这句话的意思你一定明白了吧?范读。(板书)

二、自由拓展,开阔视野。

1、既然是很好的学习,我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的,课前,同学们收集了许多春联,想把它展示出来吗?

2、我想,你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义,有与众不同的地方,下面就请你上来给大家介绍介绍。

3、同学们,再过一段时间,新春佳节就要到来了,如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的,别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写,你可以表达你新年的祝愿,可以赞颂美丽的春光,也可以表现祖国欣欣向荣的景象,当然也可以写别的。老师给你们配上音乐,让你的希望自由驰骋。

4、读自己写的春联

回家以后,把你写的春联写在纸上,张贴在你家的房门上,好吗?

附作业设计:

一、用“/”划去括号里不正确的读音。

词类相当(dāng dàng )浏览( liú niú)气氛(fēn fèn ) 开卷有益(juǎn juàn )和睦( lù mù)和谐(xié jiē )

二、对对子。

神州对(大地 )海角对( 天涯 )

雨雪对(风霜 )春风对(细雨)

花前对(月下 )走兽对(飞禽 )

柳绿对(桃红 )月明对(星稀)

漫山对(遍野 )旧岁对(新年)

鸟语对(花香)明月对(清风)

三、课文内容填空。

1、课文中出现了五幅春联,描写美丽春光的是

( );展现祖国欣欣向荣景象的是

( );歌颂劳动人民幸福美好生活的是( );表达人们对新的一年的美好祝愿的是( );反映辞旧迎新的是( )。

2、春联分为( )联、( )联和( )披,它的上、下联都是( 竖 )着写的,读时从( 右 )往(左 ),横披是横着写的,从(左 )往(右 )读。

3、春联最讲究( )。就是上下联不仅要( ),而且( ),细心( )体会,能从中学到一些使用文字的技巧。

4、春联读起来( ),( ),如果下功夫背诵一些( ),就能帮助我们感觉到其中的( ),领略祖国语言的( )。

四、拓展练习

1、能根据你了解的对联知识,把下面的对联补充完整吗?

1)、风抚千条柳,雨( 润 )万朵花

2)、风绿千条柳,雨( 红 )万朵花

2、给下列对联找朋友,并把它们用线连起来。

物华天宝年年好 梅开万树五岳红

柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山

几点雪花几点雨 人杰地灵处处春

举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春

板书设计: 24春联

美丽春光

内容 繁荣景象 欢乐祥和

幸福生活

美好祝愿

讲究对仗—— 文字技巧

特点 很好的学习

声律优美—— 语言奥妙

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