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关注中间生

发布时间:2013-09-19 14:48:28  

关注中间生

------从一年级教到六年级的教育随想 云南玉溪峨山县双江小学 何兴梅 女 电话13887766920

我从一年级一直教到六年级,通过这次大循环,我对后进生、优等生和中间生有了新的认识。

一直以来,“不放弃一个差生”是专家、学校的要求。学校要求我们培优帮差,制定培优帮差的计划,定出学生名单,每次测验都做记录,每次都针对学生出现的问题进行辅导,写出辅导记录,作为老师考核的重要依据。我们把大量的时间花在后进生身上,可一连几年,差生还是差生,没有起色,我们付出了很多的时间和精力,却没有一点回报,这是为什么呢?这些后进生,不是早些年那些调皮不听课的,而是智力上有问题的,虽然我们的制度不承认智力因素,可这些年反应慢的学生比前几年多了,以前偶尔碰一个,现在就不好说。96年我接手的一年级,就有好几个,一直教到六年级,一年级时候考试在倒数的,到了六年级还是在倒数。记得刚接手时,每天放学留着后进生读书背书,中午不睡午觉,每天手把手,搂着学生的头教,可是那学生就是没记性,带着他读会读了,叫他自己读一遍他就瞪着一双无辜的大眼睛盯着我,不会读了;今天教会了,明天又忘了、、、、、、这样教了一学期,期末的时候声母表和韵母表还是分不清,另外几个呢,背得滚瓜烂熟,就是写不出来。我们的专家说,“没有学不会的学生,只有不会教的老师。”我无语了,是的,我教不会,我教得很累。还

好,家长理解,对老师感恩戴德的。有这么一句名言,“天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。”我们一直强调努力,却忽视后面关键的那句话,“但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”有些先天的因素是关键的,甚至是无法改变。后来,我在学习上再也不用大家的要求来要求这些学生了,而是分层教学,他们能接受多少就让他们做多少,不能泥鳅黄鳝拉了一样长。对于智力最低下的那个学生,只要他遵守纪律,健康快乐的成长就够了。

还有就是优等生,他们很聪明,学习上一点就会,不用老师多操心,那就选优生做班委,这可让班主任操了很多心,却不见得每一个优生都领情,似乎是他们聪明,跟老师的付出没关系一样。我们班有个聪明伶俐的小女孩,学习努力认真,一直考第一,我就培养她做班长,教会她怎么做老师的小助手,怎么主持班会,怎么带领大家为班级争荣誉等等,她也没有辜负老师的期望,成为一名非常优秀的班干部。可到了四年级的时候,她转学了,没办法,我又得赶紧培养接班人。后来的一天,在街上碰到了这个学生一家,她的父母或许没看到我,但她看到了,我张嘴想招呼她,她却把脸偏过去,走了。老师宠爱的优生啊,多令人遗憾的一幕。也不仅仅是她,也听其他老师说起类似的例子,连家长也是认为自己的孩子聪明能干,家长教得好,跟老师没多大关系。且不管家长怎么看,就老师来说,跟班委交流的时间要多,指导他们做事做人,还不忘鼓励做学习上的带头人,对他们操心操肺的,花费了很多精力。

老师的精力是有限的,在优生和差生身上付出了很多,无形中就忽视了中间生,这是班级的主要部分,占大多数人,却因为遵守纪律,不惹事、不难教,一直以来被老师忽视着。记得有一次,我在街上碰到一个学生和他爸爸及他爸爸的朋友,而他爸爸的那个朋友恰巧是我的熟人,于是就问我孩子怎么样,一时间我都不知道怎么说了,这个小男孩在班上默默无闻,学习一般,不爱表现,也不需要特别辅导,似乎像空气一样。碍于熟人的面子,我就说,孩子不错,遵守纪律有礼貌,聪明,认真,再努力一点就是最优秀的了。此后我发觉,这孩子变了,每天坐得端端正正,眼睛亮闪闪的,积极举手回答问题,爱表现了。我突然想起,就是我那不经意的表扬,让他成绩突飞猛进了,学期末就进入优生行列了。原来在家长面前的表扬比班上的表扬有效多了。在跟家长的交流中,有个从山区转来的学生家长跟我说,她女儿说城里学校一点也不好玩,想回老家读书,我就奇怪了,这个学生话不多,非常遵规守纪,跟同学也能玩到一块了,怎么了呢?通过跟学生谈话,我了解了,原来这个学生在原来的学校是学习委员,处处被老师呵护着,而来到了城里学校,基础不好,成绩一般,没有优越感了,觉得被老师忽视了,很失落。于是开班会时我说,她有当班委的经验,就让她当副学习委员,辅助学习委员做事,但学习不够好,希望向学习委员看齐。此后的每一次作业,她都比别人多做,我的语文预习写几大篇,我都惊奇她这样吃苦。一年以后,她考到了全班第

一。在我们这个班级中,这样的中间生占大多数,如果让这些中间生都优秀起来,都成为优生,那我们的班级不就是一个非常优秀的班级

了吗?从五年级开始,我把重心放到了中间生身上,为每一个中间生的发展创造条件:为部分缺乏毅力的中间生制定计划;把班级事务分给中间生做;为家庭发生矛盾情绪低落的中间生化解矛盾;每周从中间生中评出“快乐学习、健康成长”的进步奖、、、、、、想尽一切办法鼓励激发中间生积极向上的竞争意识,到了六年级升初中的考试中,我们班成绩非常好,大部分学生都是优生了,90分以上的占90%了。

差生教不会,优生不用多教,中间生才是真正需要老师关注的群体,把更多的精力放到中间生身上吧,相信会有惊喜的。

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