haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

太阳教案

发布时间:2013-11-26 10:38:28  

太 阳

一年级 李丽

【教材分析】

《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第五单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发,一句“哦,美丽的世界是太阳照出来的”,点明人类和太阳息息相关。

【学情分析】

太阳对学生们来说并不陌生,但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此,教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面,让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候,这首诗当中的几个动词需要特别强调,老师应该适当带读。

【教学目标】

1、认识13个生字、写字5个。学习一个新笔画(竖折)。

2、能够正确流利的朗读课文。背诵课文。

3、继续培养学生良好的习惯。

4、让学生感受形象化的太阳,感受大自然的神奇美丽,培养学生亲近自然的情感。

【教学资源】

多媒体课件(或挂图)、太阳状的生字卡片

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境。

猜谜语:猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物

一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(课件出示)

学生回答:太阳

小朋友们真了不起,一下子就猜出来了。(出示太阳图及词卡,读课题,读出喜欢的语气)板书课题。

二、初读课文。

过渡:同学们,伴随太阳的升起,我们一起去欣赏着美丽的世界吧!

1、听录音读课文。学生边听边看,使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。

2、自由读课文,圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

4、 同桌互读全文。看清刚才我们读的字宝宝,想想你和他们交上朋友了吗?要求:不加字,不漏字,读准字音。读得好你夸夸他,读得不好请你当小老师帮帮他。(读完认为自己有进步的请举手。自我评价。)

3、 齐读。师评价读得认真的学生。请大家合上书,看着课件,

把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗?齐读儿歌。

三、 品读课文,续写诗歌,指导朗读

1、 引读。师读诗句的前部分,生接着读后面部分。边读边想,你喜欢哪里升起的太阳?为什么?

(1)大海上:多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(出示词组“从水里跳出来”)读,生互评。重点指导读“跳”,小老师读,全班齐读。

B.你能当当小太阳做做这个动作吗?(带上太阳头饰表演)

C.全班表演读

(2)草原上:同上 重点指导 “冒”

(3)山村里:同上 重点指导 “叫”

(4)森林里:同上 重点指导 “唱”

2、 跟着课件齐读这四句,加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

3、 续写诗歌

(1)听了孩子们的朗读,我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写,你们听听行吗?(在黑板上先画一些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画一个太阳,说诗句:城市里,太阳是从高楼大厦里挤出来的)

(2)谁愿意当小诗人,也说一句?出示句式:____,太阳是____出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句,鼓励有创意的学生,把好的句子作为范句让学生跟读,续写诗歌。

4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句,一定很喜欢太阳吧?说说自己的理由。

5、指导朗读。

三、学写生字

太阳公公说: “我有一个笔画不会读,帮帮我好吗?”

师:太阳公公很难过,让我们一起来帮助他。

1、出示笔画“竖折”。它叫什么?一起观察在田字格里的位置,书空。

2、分析“出”的笔画,说说每一笔都写在田字格的什么位置?

3、“从”有两个“人”,写的时候要注意什么?

4、“林”有两个“木”,写的时候要注意什么?

5、拿出写字本,练习写字。师巡视,提醒学生注意写字姿势,做到“三个一”。

四、拓展延伸

听老师讲《后羿社日》的故事。

五、小结。

通过这节课学习我们认识了12个生字,一个笔画,更够规范的书写五个生字。知道了人类和太阳息息相关。

六、作业布置

1、熟练地背诵最后一个自然段。

2、抄写生字词。

【板书设计】

太 阳

跳 冒 叫 唱 照

太 从 出 山 叫

城市里,太阳是从楼顶跳出来的.

【教学反思】

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com