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27 鱼游到了纸上教学设计

发布时间:2013-11-26 10:38:31  

27 《鱼游到了纸上》教学设计

龙泉小学:朱世继

第二课时

教学目标

1、抓住重点词句,想象理解鱼怎样游到心里和鱼游到了纸上,感受用词的准确与丰富。

2、抓重点词朗读,感受年轻人做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点:从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注。

教学难点: 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

教学过程

一、复习

1、开火车认读生词。

花港、鱼缸、罢了、绣花、挥笔、厂徽、聋哑、栏杆、境界、一壶茶、一壶茶、清澈见底、一丝不苟、赏心悦目、融为一体、工笔细描、挥笔速写

2、课文讲了一件什么事?分成几大部分?每部分讲什么?

(作者在玉泉认识一位举止特别的青年,他看鱼很专注,画的鱼活灵活现。通过笔谈,他告诉作者他画鱼那么生动,是因为鱼先游到他的心里。)

过渡:上节课我们已经品读了1、2自然段,知道有许多爱鱼的人都喜欢到玉泉观鱼。在这么多观鱼的人中,有一个举止特别的人,他有什么特别呢?这节课我们继续品读课文。

二、品读观鱼。什么叫举止特别?为什么说他举止特别?

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