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北师大版四年级语文上册钓鱼的启示教案设计

发布时间:2013-11-28 09:26:33  

北师大版四年级语文上册“规则”单元

《钓鱼的启示》教学设计

朱阳二小 薛爱武

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文。理解遵守规则的必要性。

2、明白詹姆斯不愿意放钓鲈鱼的原因。

3、联系生活实际体会从钓鱼中受到的启示。

教学重点:

明白詹姆斯不愿意放掉鲈鱼的原因。

教学难点:

理解课文内容,懂得遵守规则的重要性。

教学过程:

一、再现情景、质疑导入

1、导入:同学们,还记得那个宁静的夜晚,小詹姆斯和父亲钓到的那条大鲈鱼吗?还记得他又万般不舍的放掉了他吗?这一钓一放间,小詹姆斯收获了什么呢?今天,让我们再次走进“规则”单元的《钓鱼的启示》(板书课题)。

2、首先我们回忆课文讲了一件什么事?

(看来同学们很聪明,掌握得很好。)

3、质疑:

可就是这样一件小事,却成为詹姆斯一生的骄傲!(板书)他到底明白了什么呢?谁能用书中的话说说?(我们都来读读这句话,同学们,这句话你明白吗?有什么问题吗?)

师:今天,我们就让我们一起来到湖心小岛,看看詹姆斯是怎样做艰难的选择。

二、理解规则、获得启示

品读课文

自读提示:

把自己当作詹姆斯,用自己喜欢的方式读课文2——12自然段,思考:

1、詹姆斯为什么不愿意放掉大鲈鱼?用“——”画出相关的语句。

2、圈出重点词语 ,体会并批注自己的感受。

3、试着读出自己的体会 。

(1)难放原因:

难钓:

※两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。

1.想象自己就是詹姆斯,在两小时遛鱼的过程,你可能会遇到哪些困难? 两小时:再读读 抓(时间)重点词读 好方法

终于:程度词,多难啊!带着你的体会读读吧!

筋疲力尽:什么意思呢?一点力气都没有,说明詹姆斯费了很大的力气!带着你的体会读读吧!

2、自己试着读读,读出自己的理解?

鱼大、鱼美

师:大家都知道越难得到的,就越是不舍得放掉啊!(板书)詹姆斯不舍得放钓大鱼还有什么原因呢?

※詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤!这是他见过的最大的鱼。

(如果你是詹姆斯,你自己亲手调到这样一条大鱼什么心情呢?带到句子中自己读读,读出你的感受?谁来读读?读给你的同桌听。)

无人知晓:

师:这么大个的鲈鱼,这么难钓的鱼,多少人都钓不上来,更等不到这样的好机会啊!更何况他是在什么样的环境下钓到鱼呢?

※月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也没有一个人会知道这件事。

(说你能找到这句话读读吗?谁能带着自己的体会再读读这句话?你为什么抓住这几个词重点读?体会到什么?带着自己的体会都来读读,谁能通过自己的读让大家都体会到这无人知晓的环境。)

4、教师引读句子。

师:没有一个人知道,詹姆斯面对自己的战利品如此自豪,,他本可以向自己的小伙伴炫耀、可以赢得所有人羡慕、赞誉的眼神,更可以证明自己高吵的钓鱼技巧,他多么兴奋多么迫不及待的告诉大家。。。可就在这时,爸爸让他放钓大鱼,詹姆斯大声说:“爸爸!”“你还会钓到别的鱼的。”

“可哪儿能钓到这么大的鱼呀!”,面对爸爸坚定地态度,詹姆斯又是怎样放鱼的?你体会到什么呢,带着自己的体会自己读读?(无奈的读?挣扎的读?伤心的读?悲哀的读?

师:放掉大鱼为什么会这样难呢?这个简单的对与错的问题他应该知道啊!看来呀!读启示!

5、学习第12、13自然段。(抓住神情、动作分析。)

6、解决骄傲

师:34年过去了,詹姆斯已由放掉大鱼的悲哀变为了骄傲?为什么呢? 句式:父亲,我为您感到骄傲,因为······

我为自己感到骄傲,因为······

我骄傲地对朋友们和子孙后代说······

7、有感情朗读

※这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰,他为自己的父亲而骄傲,也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。

8、结合生活实际

同学们在我们的生活中,你能想詹姆斯一样自觉吗?假如无意中你最心仪的物品,在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?假如自习课,老师不在的时候你是否会遵守规则?

(看来对于生活中的自觉性你们有所犹豫,在实际生活中,战胜像大鱼一样的各种诱惑更是艰难的。但战胜诱惑,自觉坚持规则,就是值得骄傲的!)

三、写作练笔 确立规则

1、创设情境 写作练笔

让我们回到詹姆斯钓鱼的湖心小岛上,一块小小的木牌立在湖边,上面清楚地写着钓鱼须知。快动笔写一写,让规则立在湖边。

2、点评修改 确立规则

3、月光下,钓鱼须知静静的立在湖边;父亲那启迪人生的话语回荡在我们的脑海。让我们把规则装在心中,走向生活。

板式设计:

钓 鱼 的 启 示

鱼大自觉

难钓 遵守 骄傲

无人知晓规则

北师大版四年级语文上册“规则”单元

《钓鱼的启示》教学设计

朱阳二小

薛爱武

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