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人教版语文六年级下册《桃花心木》课件

发布时间:2013-09-20 09:41:48  

桃花心木
——林清 玄

绿乔木,树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲,中国南部也有栽培。

高可达50米。

春夏季节开花, 圆锥花序,粉 白色。蒴果大, 呈卵形,木质; 抗虫蚀。
木材质地密致有光泽, 主要用于制造高档家 具、乐器和游艇、高 档汽车等,十大名贵 羽状复叶,小叶4~6 树种之一。 对,两侧不等。

种树人奇怪的地方:
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天, 有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也 不一定,有时浇得多,有时浇得少。

他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来 补种。

种树人奇怪的地方:
天数不确定. 时间不确定.

四 点 奇 怪

水量不确定.
苗数不确定.

树 木 枯 萎

但是,懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙, 才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事 那么从从容容? ?
反问句。

词语解释

莫名其妙:
没有人能说明其中的 道理;

无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃 花心木苗该不会枯萎吧?” 种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树 是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树 木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨, 老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次 下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就 枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百 年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天 定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在 地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就 倒。”

你们会说 什么…

假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么, ?

?如果我是一颗即将枯萎的桃花心木, 我会对种树人说:
?如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花 心木,我会对桃花树人说: ?如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木,我会对种树人说:

他的一番话,使我非常 感动。不只是树,人也是一 样,在不确定中生活,能比 较经得起生活的考验,会锻 炼出一颗独立自主的心。在 不确定中,深化了对环境的 感受与情感的感知,就能学 会把很少的养分转化为巨大 的能量,努力生长。

“不确定”是指生活中不可预料的 一些坎坷、曲折、磨难。只有经 得起生活中风风雨雨的考验,才 能成为坚强的人、有作为的人。 生活中,你还能想到哪些

不确定?

种树的人不再来了, 枯萎 桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让 树木适应环境,把很少的养 分转化为巨大的能量,经得 为什么不会枯萎了? 起风吹雨打的锻炼,学会自 己在土地里找水源,深深扎 根,茁壮生长。如种树人所 愿,现在桃花心木也不会枯 萎了,说明他种树成功了。

在日常生活中 我们身边也有很 多类似的事例, 同学们思考一下。

试着举例说明。

总结:

作者通过和种树人的对话, 深受感动,明白了 “十年树 木百年树人”的哲理。作者在 描写和叙述中转承自然流畅, 运用借物喻人的写作手法, 生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发,希望我们都能

够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人!

课后作业: 利用借物喻人 的写作手法写一篇 小短文。

谢谢观赏


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