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改后詹天佑第一课时

发布时间:2013-11-29 08:31:44  

20 詹天佑

第一课时

教学目标:

1、正确流利、流利的朗读课文。

2、学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。

3、能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。、给课文分段并学习课文第一、二段。

教学重点:

能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。:

教学过程

一、看图导入

同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

(投影出示詹天佑的图片以及简介)

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。

(学生介绍)

刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。

二、初读课文,整体感知,理清文章脉络

1、出示自读要求:

2、检查预习情况。

⑴认读生字。

⑵读词语

⑶找出中心句。

(中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)

三、 学习生字

⑴ 出示生字, 指名读生字。

⑵交流识字生字的方法。

⑶指导学生描红临写。

⑷展示、欣赏

四、作业

摘抄文中好词佳句。

21、鞋匠的儿子

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、读通课文,理清条理。

教学重点

读通课文,理清条理。

教学过程:

一、直接揭题、了解人物

(一)今天我们学习的课文是《鞋匠的儿子》。齐读课题并板书

(二)教师引导:

1、鞋匠是干什么的?这是一个怎样的职业?(学生自由说)

2、教师小结:就是这么一个出身卑微的鞋匠的儿子却成就一番伟大的事业。这位了不起的伟人就是林肯(生齐说)教师板书人名:林肯

(三)交流课前搜集的有关林肯的资料。

引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。他被公认为美国历史上最伟大的总统。

让我们记住这位——读课题《鞋匠的儿子》

(四)过渡:一位鞋匠的儿子靠的什么能成为国家总统?

二、检查预习,了解初读情况

(一)带着问题自由读书并注意生字词的读音、字形。

(二)同桌读书,发现并纠正读得不准的音,或不通的句子。交流,提醒大家注意的地方。

(三)开火车读课文(要求:读准、读通、读顺)

(四)了解词语的意思

1、“尴尬”字典中的意思?课文中的意思?

结合生活实际说一说自己尴尬的经历。

2、理解“羞辱”、“毫不犹豫”生字组成的词语的意思

(五)带着对词语的理解读文中的有关句子。

三、再读课文,理清条理。

(一)再次默读课文,思考:文中参议员对林肯的态度有什么变化?找出表示变化的词语

(二)学生自主学习,大组交流

(三)教师相机板书:

尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹

(四)启发过渡:参议员为什么会有这么大的变化呢?让我们一起先来学习课文的第一自然段

四、学习课文第一自然段

(一)指名读,思考:为什么整个参议院的议员们都感到尴尬?

(二)学生交流:当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会优越的的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

(三)教师相机介绍当时美国的社会背景:当时的美国,种族歧视、等级歧视异常严重,人与人之间是极其不平等的,在这种严重的歧视面前,鞋匠是——的,总统是——;平民是——,上流社会贵族是——的。(——划线部分让学生齐说书中第一自然段的重点词)

(四)读好第一自然段

五指导书写生字。

1、出示生字,交流怎样记住这些生字,书写时应抓住哪些关键笔画。

2、学生描红、临写。

六、布置作业

1、习字册,抄词

2、读熟课文,继续搜集林肯的资料。

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