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《比尾巴》教案

发布时间:2013-11-29 12:29:56  

课题:《比尾巴》

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册第10课。 教学目标:

1.认识12个生字,认识“八”“鸟”两个新偏旁,认识新笔画撇折,正确书写“公”“云”两个字

2.正确流利的朗读课文,并且读好问句。

3.知道猴子、兔子、松鼠三个动物尾巴的特点

教学重点:

识字、写字、朗读课文。

教学难点:

读好问句,知道猴子、兔子、松鼠尾巴的特点

教具、学具准备:

课件、图片、字卡。

教学过程:

一、导入

1.小朋友们,今天老师给大家带来一首歌:《比尾巴》,会唱的跟着一起唱。

2.今天我们要学习一篇和歌名一摸一样的课文,生读课题。瞧,“巴”是轻声,所有要像老师这样读:比尾巴,全班读。

3.交流“比”“尾”“巴”三个字的识字方法

二、认识动物,自主识字

1.那到底有哪些动物在比尾巴呢?

2.指名回答,教师随机贴动物图片。

3.识生字宝宝“猴”“松”“鼠”“鸭”“公”

①指名带读

②交流识字方法,认识“八”“鸟”两个新偏旁,扩展带有鸟字旁的字(鸡、鹅),提示鸟字旁的字多和长尾禽类的动物有关;拓展带有反犬旁的字,提示和有四条腿的动物有关(狗、猪)

③开火车检验识字情况

④全班去拼音齐读,各两遍。

三、初读课文,感知文本。

1.今天我们也和动物一起来比一比

①自读课文(要求:音读准,句子读顺)

②这首儿歌总共有四个小节,现在请四个同学合作读,一人一小节。第一节谁,第二节谁?叫到的学生站起来,拿好书本准备读。(要求:其它同学认真听,听听字词是否读准,等一下我们来当小小评论家)

师:那猴子、兔子和松鼠他们的尾巴有什么特点呢,一起来学习第一二小节。

师:谁来读(指名一个朗读好的读一二小节)

师:在一二小节里还藏着两个字宝宝“短”和“把”,谁来带拼? 师:你有什么好办法能记住他们。

生:我能记住“把”,提手旁加上一个“巴”

师:这是用加一加的方法。我们课文里有个词“一把伞”,你还会说“一把( )”。

生:我能记住“短”?

师:生活识记,瞧,这两支笔,一支(生:长),一支(生:短),短和长是一对反义词,所以也可以通过反义词来识记生字。

师:都记住了吗?让我们去拼音来检验检验(指名)

四、再读课文第一节,认识问句

1.出示第一节指名读。其他孩子发现这些句子和以往的有什么不一样。

2.识问号,认识问号的形状。阐明:带问号的句子叫问句,读问句时语调要慢慢上扬,读出疑问的语气。

3.老师范读

4.指名读,老师评议

5.全班读,带手势

五、再读课文第二节,拓展延伸

1.探知:到底谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴好像一把伞?自读第二节。

2.指名读第二小节

3.指名回答三个问句的答案

①猴子的尾巴长,猴子长长的尾巴可以

你还知道哪些动物的尾巴长?

扩展练习: 长长的尾巴可以 。 ②松鼠的尾巴好像一把伞。

观察图片:为什么松鼠可以从树上跳下来而安然无恙呢,那是尾巴就像一个?(生试着说“降落伞”,生说不出,老师给)这把伞帮助松鼠起到一个平衡作用,所以这儿的一把伞,指的是“降落伞”。再通过看图得知松鼠尾巴还可以当做棉被。

③松鼠的尾巴好像一把伞。句式:谁的什么像什么

扩展练习: 像 。(燕子的尾巴、大象的耳朵、兔子的眼睛分别像什么。)

六、巩固与背诵

①师生对答一二节

②男生问女生答

③背诵一二小节

八、指导书写“公”“云”

1、观察云和公两个字,认识新笔画撇折

2、学生跟着老师书空

3、两个字各写一个字

4、展生字,学生评:字好,好在哪里;不好,不好在哪里。

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