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窃读记2

发布时间:2013-11-29 12:29:58  

窃读记(第二课时)

西高庄小学 孙浩

合作探究,深入研读

探究什么原因鼓励“我”窃读 各位同学分组讨论,汇报交流 (从课文内容入手)

合作探究,深入研读

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“记住,你们是吃饭长大的,也是读书 长大的” “吃饭长大”指的是身体生存、生长的 需要,“读书长大”指的是精神的成长, 心灵的成长,吃饭和读书都是一个人成 长必不可少的条件。

合作探究,深入研读

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急忙打开书,一夜,两页,我像一匹饿 狼,贪婪的读着。 我强烈的求知欲望,对读书的渴望。

合作探究,深入研读

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原因有两个方面:

1.国文老师鼓励的话 2.“我”本人对于书籍的热爱和对知识的渴望

合作探究,深入研读
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4.诵读句子. 回归整体,理清层次 ①同学们,课文学到这里,大家明白了作者是按什么 顺序记叙这件事的吗? 时间顺序 ②尝试分段,说说每段的主要意思. 第一段(1-4):“我”常常到书店里“窃读” 第二段(5-9):“我”在窃读过程中的苦与乐 第三段10:国文老师对“我”鼓励的话

合作探究,深入研读
积累内化,课外拓展 1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的 动作和心理活动的语句,进行美读积累, 并摘抄在作业本上. 2.请同学们课下多读书,读好书

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