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掌声课件修改

发布时间:2013-11-30 09:01:22  

29 掌 声

掌声,无处不在

?
掌声 愿意

写字识字
文静 麻(má )痹( bì )症(zhè g n) 轮流 注视 热烈 姿(zī)势(shì ) 慢吞吞

情况( àng ku )

持久

平息

镇(zhè)定 n
动听 普通

情绪( xù )
鼓(gǔ)励 ( lì )

讲述( shù )

读一读
1、因为她得过小儿麻痹症 ,腿脚落下了残 疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 2、老师是刚调来的,还不知道英子的情况。 3、我永远不会忘记那掌声,因为它使我明 白,同学们并没有歧视我。

读书要求
找出描写英子变化的句子, 变化以前的句子用“——”划出来, 变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。

她很文静,总是默默地坐在教室 的一角。上课前,她早早地就来到教 室,下课后,她又总是最后一个离开。

从那以后,英子就像变了一个人似的, 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学 们教她跳舞。

掌声

自读课文2、3自然段。

思考同学们给了小英子几次掌 声,用( )划出描写掌声的 句子。

第一次:就在英子刚刚站定
的那一刻,教室里骤然间响起了 掌声,那掌声热烈而持久。 第二次: 她得普通话说得很好, 声音也十分动听。故事讲完了, 教室里又响起了热烈的掌声。

轮到英子的时候,全班同学的目 光一齐投向了那个角落,英子立刻把 头低了下去。

思考:英子立刻(

? )把头低了下去

英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站 了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视 下,终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻,教室里 骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
1、同学们想通过掌声告诉英子什么?
2、听到这热烈而持久的掌声,英子会想些什么?

故事讲完了,教室里又响起了热烈 的掌声。英子深深地鞠了一躬,然后, 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、为什么同学们再一次给英子掌声?

2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢?

就在英子刚刚站定的那一刻, 教室里骤然间响起了掌声,那掌 声热烈而持久。 (鼓励和信任) 她得普通话说得很好,声音也 十分动听。故事讲完了,教室里 又响起了热烈的掌声。 (鼓励和赞扬)

从这两次掌声里, 我体会到……

英子的信

我永远不会忘记那掌声,因为 它使我明白,同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励,使 我鼓起勇气微笑着面对生活。

人人都需要掌声, 特别是当一个人身处困 境的时候。让我们学会 珍惜别人的掌声,同时, 也不要忘记用自己的掌 声去鼓励别人。

课后作业
回家后把《掌声》这 个故事说给自己的爸爸妈 妈

或朋友听。


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