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人教版小学语文四年级上册第21课《搭石》说课课件

发布时间:2013-11-30 12:32:49  

——《搭石》说课

1、五幅画面,串起搭石美。 2、以小见大,平凡蕴真善美。 3、巧用假设性关联词,彰显语言美。

——《搭石》说课

导 说 初 读 跳 读 品 读 熟 读 读 一 读 写 一 写

说 一 说

互 说
展 说 评 说 导 写 书 写

展 写 评 写

——《搭石》说课

认识7个生字,正确读写“协调有序”等词语。 学习作者仔细观察、生动描写的方法。

通过品读理解重点词句,体会搭石蕴含的美,并感 受乡亲们无私奉献的精神。(重难点)

——《搭石》说课

板块 结构

自主合作 探究式学习

高效 卓越

重点突破和 多样化朗读

读写 联动

——《搭石》说课

导学

思学

温学

拓学

——《搭石》说课

导学

——《搭石》说课

思学

板块一:读一读 板块二:说一说

读中悟旨 畅谈心灵

板块三:写一写

微博亮相

——《搭石》说课

思学

小组学习中,信息交互的方式

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨 1.自学导航 初识“搭石”
自学导航:

①读准下列字词:
协调有序 暴雨 人影绰绰 挽裤

②用“——”画出什么是搭石。

③用“()”画出作者对搭石的赞美,用“△”画出关键词。
④用“~~~”画出中心句。(闯关题)

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨 2.思维导图 纵观“搭石”

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨
3.品词析句 感悟“搭石”(最具阅读价值点)

“搭石,构成了家乡的一道风景。”

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨 3.品词析句 感悟“搭石”
抓画面 抓词 抓句 突破重难点

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨 3.品词析句 感悟“搭石”
例:“人们早早地将搭石摆放好。” “人们将搭石摆放好。”(删) 例:“只要发现那些搭石不平稳, 一定会放下带的东西,找来合适的 石头搭上,再在上边踏上几个来回, 直到满意了才肯离去。”(换)

抓词

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨 3.品词析句 感悟“搭石”
“每当上工、下工,一行人 走搭石的时候,动作是那么协调 有序!前面的抬起脚来,后面的 紧跟上去,踏踏的声音,像轻快 的音乐;清波荡漾,人影绰绰, 给人画一般的美感。”

抓句

——《搭石》说课

板块一:读一读,读中悟旨
3.品词析句 感悟“搭石”
“如果有两个人面对面同时走到 溪边,总会在第一块搭石前止步,招 手示意,让对方先走,等对方过了河 ,俩人再说上几句家常话,才相背而 行。假如遇上老人来走搭石,年轻人 总要伏(fú )下身子背老人过去,人 们把这看成理所当然的事。”

“伏”

抓画面

——《

搭石》说课

板块二:说一说,畅谈心灵

假如 总要 这看成理所当然的事。

,人们把

——《搭石》说课

板块三:写一写,微博练笔












读写单向互动

读写联动

——《搭石》说课

板块三:写一写,微博练笔

美在身边,美是大地震中那一双双温暖坚实的手。 美在身边,美是戈壁滩上陌生人赠予的滴滴甘泉。 美在身边,美是 _______________ 。 美在身边,美是 ______________。

……

——《搭石》说课

导学 思学 温学

——《搭石》说课

温学

将阅读“追问”到底!

——《搭石》说课

导学 思学 温学 拓学

——《搭石》说课

拓学
作业超市: 1.给喜欢积累的你:将课文中喜欢的句子抄写下 来,认真书写。 2.给喜欢写作的你:留心观察你的周围,将生活 中的美记录下来。 3.给喜欢阅读的你:推荐《美文》,读一读,做 好文摘。

——《搭石》说课











——《搭石》说课

? 引进自学导航和思维导图,指引学习方向。
? 化繁为简,直入文本最具阅读价值点。 ? 课下微博点评,课内外融合一体。

——《搭石》说课


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