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18 慈母情深教案

发布时间:2013-12-01 12:24:55  

18 慈母情深

一、导入:课前播放《母亲》歌曲,课上进行口语交际

1、师:同学们,刚才我们听到的歌曲知道是什么名字吗?提到“母亲”,你想到了什么?指名说。

从大家的描述中,我感受到了那份浓浓的慈母情。今天就让我们跟随作家梁晓声一起走进一位普通的母亲,去感受那博大的——慈母情深 齐读课题

2、读了课题,你想了解什么?质疑

二、学习字词,概括大意

1、不看书,凭着预习的记忆,试着练习一下填空。课件

2、指名交流:强调“龟裂”的“龟”和“攥”

3、师:通过预习谁能用简练的语言概括一下文章的主要内容?

师小结:请记住,我们可以从不同的角度来概括文章的主要内容。

三、细读文本,感悟深情

(一)感知家穷

同学们课前都已经预习过课文了,我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的书,请问,对于你而言,买一本一元五角的书容易实现吗?可对于当年的梁晓声,买这么一本书容易吗?(不容易)

师:请你读读课文的1-4自然段,从哪些语句可以看出买这么一本书不是件容易的事呢?(感知家穷、理解“失魂落魄”)

(二)感受母爱

1、师:于是“我”就鼓起勇气去向母亲要钱,下面就让我们跟随作者一起去母亲工作的地方看看,请同学们默读课文,勾画出表现慈母情深的句子,细细品味作者的语言,边读边思考:这是_______描写,从_____ 中我体会到了__________,这是一位__________的母亲。”并批注。(课件出示)

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、先小组交流,再全班交流。

你还发现了什么?(课件出示:比较句子) 师:你读一读,有什么不同?作者为什么要这样写?

指导朗读

入了忙碌??(辛劳、争分夺秒、坚强)

师引:再读读这句话,你发现了什么?作者为什么要用4个立刻呢?你从中体会到了什么?母亲为什么要争分夺秒地工作? 师:那母亲这样争分夺秒地工作不会累吗?她不需要休息吗?让我们再来看一段文字,谁来给大家读一读?

课件出示补充资料

师:“龟裂”是什么意思?请看一双龟裂的手指。(看书上的插图)龟裂的手指使你明白了什么?想象一下:母亲龟裂的手指都干过哪些活?皱皱的毛票说明了什么?母亲掏出给我的仅

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师:你从“塞”字体会到了什么?母亲是在什么情况下把钱给儿子的?这里作者运用了什么写法?

师:母亲为什么要大声对那个女人说?短短的一句话,包含了母亲的什么?

3、小结:

师:是啊,当作者看到这样一个瘦弱、辛劳、贫穷而又通情达理的母亲时,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要她累死累活一天也挣不来的一元五角钱。我当时是什么样的心情?表达了作者对母亲什么样的思想感情?(板书:儿子:感激、崇敬 热爱)

从哪些句子可以看出来呢?找一找,读一读,说说你的体会。指名说

四、学习写法:

1、让我们再一次满怀深情地齐读一下课题—— “慈母情深”

2、总结写法:

这篇课文是以什么命题的?(以中心命题

五、读写结合,拓展延伸

1、小练笔:

母亲的一言一行震撼着儿子的心灵,此时此刻,作者的内心却感慨万千(欣赏图片(3张))出示小练笔:

“我”鼻子一酸,攥着母亲的血汗钱,攥着母亲的疲惫,也攥着母亲那无私而又伟大的爱,跑了出去……

“我”的心里一遍又一遍地对母亲说……

写一写此时此刻“我”的心理活动。

提示:可以写“我”的自责、感动、懂事、幸福、决心……

但是,不管你写什么,在你的话中,“母亲”这个词语不得少于三次。

2、课下读一读“阅读链接”冰心的《纸船──寄母亲》,写一写你读懂了什么?

3、课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章,如《母亲的“存折”》、《那一刻,我理解了母爱》、《妈妈的心,是瓷器》等等(可以上网查找)

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