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诺贝尔教学设计

发布时间:2013-12-01 15:34:19  

《诺贝尔》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。

3、读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。

教学重难点: 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。

教学过程

一、 揭示课题。

同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下? 诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。(板书课题,齐读课题。)

二、检查预习,了解梗概

1.先来看一下这些词语,扫清障碍,沟通无极限。

瑞典 斯德哥尔摩 世界性盛会 铁锤 砸石头

机械 炸死 残废 灰烬 毫不气馁 装置

爆炸 满身鲜血 颁奖 逝世 遗嘱

隧道 怦怦直跳 风行 劈山筑路 实验室

里面有些个词语,可能不太理解,有吗?

风行:盛行,普遍流行。通常是短时期的习惯、用法或式样风行一时。 第一课时

怦怦直跳:形容心跳的很厉害,比喻忐忑或者激动的心情。 毫不气馁:虽然失败了,但丝毫不失望。

遗嘱:一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件

2.出示本课生字

瑞 摩 逝 械 锤 砸 置

生字组词,找出相应的形近字并组词

3.指导“锤”字的书写:撇、 横、竖、横、竖、竖、横、横

三、根据预习理清文章脉络。

1、初读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?(一是发明了炸药,二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业,设立了诺贝尔奖。)

2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

(课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。) ⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想一想,这一课主要写了什么?

课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事。

四、读悟课文第一段

1、集体读第1、2自然段

2、诺贝尔奖有什么特殊性?

(1)时间不变(2)地点不变 (3)规模宏大

3.从第二自然段中,你读懂了什么。

说明人们对诺贝尔很怀念和敬佩。

五.布置作业

第二课时 教学目的:

1、有感情地朗读课文。

2、体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。

3、 学习抓住重点词阅读,体会人物思想感情的方法。 教学重、难点:

体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。

教学过程:

一、 复习导入,激发情感

1、通过上一节课的学习,我们已经知道诺贝尔奖的授奖仪式是一次世界性的盛会。地点定在诺贝尔的诞生地,时间为诺贝尔去世的日子。

2、那你知道为什么奖的颁奖地点和时间的设置如此特殊?

3、师述:是啊,后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖地点,用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间,可见,诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高!这节课,就让我们再次走近这位举世瞩目的大科学家——诺贝尔。(学生齐读课题)

二、品读课文,感悟精神

过渡:诺贝尔一生发明无数,其中最突出的发明是炸药。(板书:发明炸药)

(一) 立志

1、他为什么要发明炸药呢?请同学们打开课本,看课文哪个自然段告诉我们了?(生答:第四自然段)

2、轻声读第四自然段,边读边思考诺贝尔为什么要发明炸药?

3、学生交流

4、你能用“为了 ,诺贝尔立志发明炸药。”来说说吗? (造福人类)

5、小结:原来,发明炸药这一造福人类的伟大志向从小就在诺贝尔的心里扎下了根

(二)液体炸药

1、诺贝尔发明炸药经历了哪几个阶段,请快速浏览课文5-9自然段并找一找,?(板书:诺贝尔爆炸油 → 黄色炸药 → 爆炸力更大的炸药)

2、诺贝尔最先发明的是诺贝尔爆炸药。我们一起看课文第五自然段,引读

(三)黄色炸药

1、最初的理想已经实现,诺贝尔为什么还一定要继续研究并且发明黄色炸药呢?(因为诺贝尔爆炸油是液体,运输不种花不安全,如果自己的发明不安全,怎么谈得上造福人类呢?)

2、请同学们自由轻声地来读一读第六、七自然段,找一找,他遇到哪些挫折、打击?

1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。

(1)这句话告诉我们诺贝尔受到了什么挫折与打击?

诺贝尔心里是什么滋味?如果你是他的亲友你会怎么劝说他?

(2)那他退缩了吗?从哪个词语看出来?

(3)指导朗读

(4)面对沉重的打击,诺贝尔毫不气馁。诺贝尔决心继续实验,他接下来怎么做呢?诺贝尔不断探索理解“毫不气馁”你有什么感受。(诺贝尔有着锲而不舍、持之以恒的精神)

经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。

(1)你感受到什么?

(2)失败、失败、再失败,他疲惫的身心经受了多少次失败?失败了就再来,他拖着虚弱的身体工作了多长时间?

(3)看着“四个年头几百次失败”你想到了哪些词语?(屡败屡战、坚持不懈、锲而不舍)

(4)、一千多个日日夜夜,几百次的失败,常人难以忍受,然而,诺贝尔却坚持不懈地努力,终于获得了成功。从“终于”你读出了什么?(读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。)你能把你对这句话的感受读出来吗?

四)爆炸力更大的炸药

过渡:从液体炸药到固体炸药,再到发明雷管,尽管为此付出了惨痛的代价,但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的,他又一次向更高的峰顶进军了!他要发明(激情引读—— )爆炸力更大的炸药。

1、同学们,让我们把目光聚焦到这么一次实验,自己放声去读一读,看看他是怎样做这个实验的,并找出相关语句。

2、交流

(1)、诺贝尔是怎样做这个实验的,能把有关语句读读吗?指名读

出示:有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。

① 找出诺贝尔在实验的动作词语:亲自点燃、双眼紧盯、仍然紧盯、不放

(至关重要的实验,不得马虎、专注实验)

②——“近了!近了!火星已经接近炸药了!”这句话用了三个感叹号,你读懂了吗?

——火星接近炸药意味着(危险更近)—

—火星接近炸药也意味着(成功更近)

——“近了!近了!火星已经接近炸药了!”这句话用了三个感叹号,你读懂了吗?

此时此刻你们的心情怎么样?(紧张、害怕)这气氛让人大气都不敢喘!谁来读好这句话?指句反复读“近了!近了!火星已经接近炸药了!”

③讲解“怦怦直跳”,体会当时诺贝尔的心情。

3. 轰!巨大的爆炸声——(教师引读,感受当时的危险)人们为什么惊呼?

咱们在这儿正为诺贝尔担心呢,突然——(学生齐读) (4)读读第九自然段,你的眼前又出现了怎样的一幕?

一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼!难道他不觉得疼吗?(历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂的心情)

(一个科学家为造福人类全身心投入创造发明,连个人的生死都不顾,这种无私奉献的精神是多么可贵啊)

(五)设立奖项

诺贝尔的贡献还不仅仅如此,诺贝尔还为人类作出什么巨大的贡献呢?

1、齐读第十自然段

2、交流:诺贝尔为人类作出什么贡献?(临终前立下遗嘱,设立诺贝尔奖)透过这份遗嘱,你明白了什么?

3、从这,你又看到了一个怎样的诺贝尔?板书:热爱人类、无私奉献

小结:为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。课文学到这,

我们可以说诺贝尔的一生都是为人类,为科学在不断地努力着。诺贝尔为造福人类发明炸药,虽历经艰难但他毫不气馁;虽身处险境,但他能舍生忘死。临终设立奖项,无私奉献他所拥有的一切。这是多么令人敬佩啊!让我们再来读读这个名字——(学生齐读)诺贝尔,向这位伟大的科学家致敬,他就是——(学生再次齐读)诺贝尔!

教学板书:

诺贝尔爆炸油

21 诺贝尔 发明炸药 黄色炸药 爆炸力更大的炸药

设立诺贝尔奖 无私奉献

热爱人类

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