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梅花魂第一课时

发布时间:2013-09-20 11:25:20  

人教版语文五年级上册《梅花魂》

《梅花魂》第一课时教学设计

高县蕉村镇中心小学校 罗震西

教学目标

知识与技能:认识12个生字,会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、”等词语;读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语;

过程与方法:通过教师点拨,学生自学的方式,培养学生的自学能力,已符合新课标要求的“学生是学习的主体”。

情感、态度、价值观:正确、流利地朗读课文;

教学重难点 理清课文脉络, 把握主要内容

教学准备

可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读,对梅花的品格有所了解;多媒体课件

教学流程

一、激情引入 导入新课

同学们,现在请大家轻轻地打开书27页,看文中插图,这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨,他双目凝视着梅花图他在想什么?又想对他的外甥女说什么呢?今天我们将学习一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生,古往今来赞美梅花的诗文很多,请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。

通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节的秉性。说说“魂”是什么意思?“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花,但为什么说它也有魂呢?

现在请同学们自由地读课文,把不认识的生字、不懂意思的词语勾画出来,并结合工具书、联系上下文理解。

二、检查预习 整体感知

1.指名读词语,解决生字、新词。

(1)指名读词语。重点教会学生“分外、抹净、低头折节”

(2)生字:读准字音、掌握字形、理解字义,重点指导“幽、甚、衰”。 读到相关的地方,引导理解词语:颇负盛名:

2.快速浏览课文,理清脉络,概括段意。

第一段(1)由梅花想到外祖父。

第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。

第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。

讨论:文章是按怎样的结构写的?

总——分——总

3.默读课文。思考:

师:作者围绕梅花讲了一些什么事?提示学生在第二部分中来寻找。 师生交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事:(1)教我读唐诗宋词时,读到思乡诗会流泪;(2)“我”不小心弄脏墨梅图时训斥我妈;(3)因不能回国而伤心的哭泣;(4)临走时送我墨梅图;(5)到船上送我带梅花的手绢。 师:通过梅花表达了怎样的思想感情?

表达了外祖父对祖国的热爱、眷念之情。

三、作业布置

基础题:抄写本课的生字;

能力题:标出读不懂和受感动的地方,作上批注;

开放题:下来收集关于思乡情感的诗词、歌曲,准备开展一次“月是故乡圆”的主题班会。

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