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《珍珠鸟》第二课时

发布时间:2013-12-03 09:22:44  

冯骥才

提示任务:默读第三自然段,看看作 者冯骥才是怎么写小珍珠鸟的。 用“——”画出写雏鸟鸣声的句子, 用“~~~~”画出写外形的句子。

三个月后,那愈发繁茂的绿蔓里边,
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝 色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆 圆的白点;它好肥,整个身子好像一个 蓬松的球儿。

它好肥,整个身子胖乎乎的。 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描 写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很 可爱的样子,更加形象生动。 小猫的眼睛又圆又亮,好像 。

三个月后,那愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过 不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿 蔓一看,正是这个小家伙!瞧,多么像它的父母: 小家伙 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似 的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的 球儿。

脑袋—红嘴—毛—整个身子

三个月后,那愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过 不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿 蔓一看,正是这个小家伙!瞧,多么像它的父母: 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似 的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的 球儿。

提示任务:读读课文第4自然段 1.说说珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。 2.找出表示珍珠鸟活动变化过程的词语。 3.圈出在哪些地方活动。 提示:一边读,一边圈画出有关的词句,注 意从重点词句中进行体会和感受。自己思考好后 ,把体会到的、感受到的在小组里交流交流。

表示活动变化 过程的词语

活动地方的变化
笼子四周 柜顶上 书架上 小桌子 杯子上 笔尖 手指 灯绳

起先
渐渐地 后来

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋 里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地 站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐它胆 子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远, 见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子 上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来, 它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不 怕,反而友好的啄两下我的手指。

起先,这小家伙只在笼子四周活 只 一会儿 动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿 落在柜顶上,一会儿神气十足地站在 一会儿 一会儿 书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。

渐渐它胆子大了,竟

然落到了我的小桌上。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一 点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头 来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。

后来,它完全放心了,索性用那小红嘴, “嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手 抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友 好的啄两下我的手指。

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋 里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地 站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它 胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远, 见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子 上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来, 它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不 怕,反而友好的啄两下我的手指。

白天,它淘气地陪伴着我; 傍晚,它就在父母的再三呼唤 声中,飞到笼子边,扭动滚圆 的身子,挤开那绿叶钻进去。

鸟妈妈呼唤道:“孩子,天快黑了,快 回家吧!”小鸟答道:“ ”
鸟妈妈呼唤道:“乖孩子,要睡觉了, 快进来吧!”小鸟答道:“ ” 鸟妈妈呼唤道:“好孩子,明天再玩, 你再不回来,妈妈要生气了!”小鸟答 道:“ ”

白天,它淘气地陪伴着我; 傍晚,它就在父母的再三呼唤 声中,飞到笼子边,扭动滚圆 的身子,挤开那绿叶钻进去。
用拟人的手法, 写出珍珠鸟又肥又 圆的特点,很可爱的样子,更加富有趣味。

有一天,我伏案写作时,它居 然落到我的肩上。我手中的笔不觉 停了,生怕惊跑它。不一会儿,这 小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它 睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在 做梦呢!

白天,它 ;傍晚,它 , 飞到 ,扭动 ,挤开 。 有一天,我伏案写作时,它 。 我手中的笔 , 。不一会儿, 。它睡得好熟哇! !

信赖,不就能创造 出美好的境界吗?

信赖,不就能创造 出美好的境界吗?

信赖,是沟通心灵的桥梁; 信赖,是滋润人们心田的一泓(hóng)清泉; 信赖,是抚慰心灵的一剂良药; 信赖,是打开彼此心门的钥匙; 信赖,创造出世间最美好的境界。

我爱我自己,也爱雏鸟; 我爱我的父母,也爱雏鸟的父 母!

——冰心


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