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卡罗纳教学设计

发布时间:2013-12-04 13:25:29  

23*·卡罗纳 教学设计

黄池中心学校 梅莉莉 2013年11月26日

一. 知识与技能

1.会认本课生字

2.阅读课文,了解课文内容,体会文中人物的情感。

3.有感情地朗读课文。

4.培养学生收集资料处理信息的能力。

二.过程和方法

通过学习,有感情地朗读课文,体会文章中人物的情感。

三. 情感、态度与价值观

读懂课文,激发学生关爱他人,帮助他人的情感。

教学重点难点:

1.引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流阅读体会和感受。

2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。

教学准备:本课相关课件。

教学时间:一课时

教学流程:

一、创设情境

每天早晨她第一个起床,为我们做好早饭;放学后又是她为我们准备好可口的饭菜;在我们生病时,是她精心伺候我们;我们伤心时,她耐心地安慰我们?? 同学们这个人是谁啊?

二、再细读课文,感受不幸(课件)

1.卡罗纳遭遇到了什么不幸?此时的卡罗纳是什么样子的?请同学们放声朗读课文,找出相关的语句。

2.学生交流体会,教师适时引导。

(1)可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

①说体会,你发现了什么?有什么想说的吗?指名朗读,请把这种感受读出来。 ②这样的句子,课文中还有很多,请找出来读一读,读出自己的感受。

(2)指名朗读各自找到的句子。仔细读读②③两句话,你有什么发现?

三、细读课文,感受幸福(课件)

1.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?

2.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?

3.当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开?你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?

四、拓展练习

在遇到需要帮助的人的时候,我们该怎么做?怎么伸出援助之手来表达我们的爱!请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。

五、在《爱的奉献》音乐声中结束。

板书设计:

上课前

上课时 老师和同学关心 卡罗纳

放学后

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