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谈新课标下的小学语文课堂预设

发布时间:2013-12-04 15:31:57  

谈新课标下的小学语文课堂预设

【中图分类号】g623.2

新课程非常关注并提倡课堂动态生成,课堂上也确实会出现难以预料的因素,这就需要教师凭借教学机智去艺术性地应对。但是我们必须明确课堂上“动态生成”的质量绝大程度上取决于教师的专业化的“预设”,只有充分的“预设”才能灵活地捕捉,调控“生成”!但预设要留有空白,给予学生自主的空间,才能使课堂真正以学生为主体。新课标指引下的预设应是一种以学生为本的预设,人性化的预设,同时更应是一种富有弹性的预设,也就是教师对自己课堂方方面面可能出现的问题的预见与对策的准备,所以只有充分的预设,才能成就有效的课堂。

一、预设应关注学生

课堂教学是师生交往互动的过程,教师在教学预设时要心中有学生,从学生的需求出发,教学过程和教学内容要以学生原有的知识、生活经验为基础,考虑是否有利于学生的发展,而不能仅仅从教师教的角度出发。如果在教学预设时只考虑教师如何教,而不关注学生如何学,那么这种预设无疑是僵化的,而实施的教学也将是没有生命力的。就具体教学而言,“文本”是生成之“母”,“预设”是生成之“父”。追求生成的课堂教学不能脱离“文本”,也离不开“预设”。越是关注“生成”的课堂,就越要关注“预设”。那些“不曾预约的精彩”只能是日常教学的一个惊喜而已,如果固守于此,就为“生成”摇旗呐喊,这与“守株待兔”又有何异?“凡事预则立,

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