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1二年级上册语文识字6教学设计

发布时间:2013-12-05 13:01:55  

义务教育课程标准实验教科书(人教版)

语文第三册识字6教学设计

峒山小学 周化兵

1、教材分析:

本课通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举,如诗歌一般,读起来那么和谐,那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中,知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生的心里埋下真、善、美的种子。

2、学情分析:

学生之前已经学过一些简单的反义词,比如:黑白、上下……所以对反义词并不陌生,但是要理解本课的反义词还需要教师的有效引导。

3、教学目标:

① 认识10个生字,会写8个字。

② 正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

③ 在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

4、教学重点:

正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

5、教学难点:

在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

6、教学准备:

课件

7、教学流程:

一、 生字教学

1、自学生字。

引导学生调动动手能力,联系课文实际识字(恨.漠.忱.炭.贫.富.饥奉.索.永)

2、在词中认字。)

仇恨、冷漠、煤炭、贫困、富裕、饥寒、索取、奉献、永远

3、巩固生字。

(1)在朗读课文中巩固识字。

(2)举行抢答赛:利用反义词词义相反的特点,让学生在熟读成诵的基础上,以抢答赛

的形式,活跃课堂气氛,培养快速反应能力。

4、写字指导。

(1)教师示范板书生字,让学生仔细观察,鼓励发现每个字的书写特点。

(2)学生自主分析,发现生字的书写特点,并上台或在本子上试写,教师及时指导、纠正,并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的,应该提醒学生注意:一个是“丑”,不能把中间的横写成点;一个是“暖”,右边不是“爱”字;还有一个是“贫”,上面是分不是今,下面是贝不是见。

(3)把字写美观的指导,可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点:一是横钩的横不能长;二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。

二、朗读感悟

1、边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?

2、示范朗读或指名让读得好的学生读,其他同学模仿、体会读,引导学生读出感情,读出韵律感。

3、诵读积累。

(1)鼓励学生把本课背下来。

(2)读读记记课后词语,并写一写会写的词语。

三、实践活动

1、以课文为例练习对对子。

2、用本学期所学的字词练习对对子。如,进对退、快对慢、买对卖、硬对软、浅对深、反对正、容易对困难、危险对安全。

3自主学习,形成习惯,合作学习,取长补短。

四、课堂总结:

我们今天学习的这些反义词,你有什么收获?你受到了哪些启发?

(学会做一个真善美的孩子。) 板书设计: 识字6

美—丑 贫—富,

爱—恨 冷—暖。

真诚—虚假 饥寒—温饱,

冷漠—热忱 索取——奉献

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