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提高小学语文复习课效率的策略探究

发布时间:2013-12-06 09:02:02  

提高小学语文复习课效率的策略探究

小学语文是一门综合性较强的基础学科,内容庞杂,头绪繁多,复习时给师生带来不小的压力。要改变这种状况,作为教师无论是在复习内容还是复习形式,结构体系上都应该呈现出新的势态。因此,笔者结合平日复习教学的实践经验,总结出两大块面,努力尝试让复习课呈现出不亚于阅读课的精彩纷呈。如何提高复习课堂的有效性,让复习课也精彩起来,笔者在以下方面做了一些探究。

一、增强复习乐趣,激发学习欲望

大家知道学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实,最活跃成分,是推进学生进行自主学习的源动力。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。如果学生对你的课产生了兴趣,就会表现出一种特殊情感,学习起来就会乐此不疲,正所谓“乐学之下无负担”。

(一)基础知识复习方式多样化

复习方式的新颖、趣味、多样,可激发学生积极地参加到复习中来。如:听写是复习阶段巩固字词比较简单而且有效地手段。因此,教师在复习阶段经常会布置这样作业:“回家认真复习第一单元词语盘点,明天听写。”第二天老师就按照词语盘点的顺序开始听写词语了。笔者认为这样的听写方式比较老套,复习所涉及的面也比较窄。而且过程单一,不能引起学生的兴趣,当然效果也就一般。

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