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三年级上《语文园地七》习作积累

发布时间:2013-12-06 13:30:16  

童话,是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象,反映生活,对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动, 故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,让整 个大自然以及家具、玩具都赋予生 命,注入思想感情,使它们人格化。

? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们 既要善待别人,又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一 只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!

人应该谦虚谨慎,不应该骄傲自满。 不要以已之长,比人之短, 要善于看别人长处,正视自己的短处。 相互尊重,和睦相处。

物各有所长、所短;不要因为它 的长处而看不见它的短处,也不要因 为它的短处而否定它的长处; 还告诉我们,不要光图美丽的外表, 更要讲实用。

童话特点:1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。

童话创作方法
想象

拟人 夸张

创编故事要求: 1、你创编的童话故事主要有哪些动物? 2、给童话拟什么样的题目? ( )的( ) ( )和( )

怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。

(1)什么地方?有哪些动物(事物)? (2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?

如:表扬什么?批评什么?
第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。

写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果(一波三折) 四、命题、写成文

一、选动物
你最熟悉的是什么动物?他们有什么特 点?

母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长

你选谁?

二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改

……

? 3、大胆想象: ? (1)几个动物之间会发生什么故事? ? (2)故事发生的时间、地点、当时的环境 如何、以及事情的起因、经过、结果? ? (3)在故事的发展过程中,小动物们会想 些什么?说些什么?又会做些什么? ? (4)故事的结果怎样?告诉我们一个什么 道理?

三、编故事
主要动物:青蛙、蛤蟆

内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物 情趣:朋友的真情最可贵

故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼— —做件衣服吧——把布剪坏了——改作背 心吧——可又剪坏了——再改帽子吧—— 还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉 意——青蛙很感激——礼物很特别——真 情最可贵

写作思路 故事发生:生日到了想送礼; 故事发展:自己动手做衣服; 故事高潮:改了一次又一次; 故事结尾:送礼的有歉意,收礼 的很感激,真情最可贵,朋友应 珍惜。

温馨提示
蛤蟆的心理活动:送什么礼?剪坏了 怎么办?送这样的礼真不好意思! 青蛙和蛤蟆的对话:蛤蟆(不好意思) 青蛙(安慰、感激) 写出故事包含的道理:友谊宝贵,真 情无价!

小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了, 给创编 它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”

思路剖析:本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” 事物为题目:《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 合理,大胆,语言精练,是我们在 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐, ☆可以用故事发生的事 就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我 习作中应该学习的地方。
们心地善良,从不对别人作恶。” 情为题目:《小壁虎

借尾巴》《小蝌蚪找 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。 妈妈》……

狐狸和老鼠

给创编 狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析:狡猾的狐狸,机敏 童话起名 天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔; 的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。 不是小青蛙,就是小虫子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了,不怕。只是为了给自己 有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容 事物为题目:《丑 小 易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出 啦

!”“不顾一切地去救她的孩子 来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁, 和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷 情为题目:《小壁虎 一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!” 一个为自己的孩子不顾一切,多生 借尾巴》《小蝌蚪找 狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈, 动的形象啊! 妈妈》…… 狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦! 狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。

? 比长会 ? 夏天的一个晚上,许多动物在草地上参加比长会。 森林之王——老虎来当裁判。 比赛开始了,山羊问:“小兔,你的什么最长? 小兔说:“我的耳朵最长,能听见很远很远的声 音。” 小兔又问:“山羊,你的什么最长?”山羊说: “我的 胡子最长,能当拖把拖地。”长颈鹿问:“仙鹤, 你 的什么最长?”仙鹤说:“我的嘴巴和腿最长,能 站 在小河里捉鱼。”仙鹤问:“长颈鹿,你的什么最 长?”长颈鹿说:“我的脖子最长,能吃到大树上 的 树叶。”大象问:“松鼠,你的什么最长?”松鼠 说:

“我的尾巴最长,晚上睡觉能当被子。”松鼠 问: “大象,你的什么最长?”大象说:“我的 鼻子 最长,能吸水洗澡,搬运木头。”蜈蚣问: “鳄 鱼,你的什么最长?”鳄鱼说:“我的嘴巴 最 长,能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问: “蜈、 蚣,你的什么最长?”蜈蚣说:“我的身子 最 长,比其他小昆虫都长。”大老虎说:“别 说 了,你们各有所长,各有各的本领。以后你

狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里,有一只非常狡猾的狐狸。 一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采 蘑菇,它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训教 训它,为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?” “也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说:“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我 拼了!”狐狸一口就

吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。

褒义词

贬义词 懒惰 吝啬 卑鄙 丑恶 第一行的词语与第二
行的词语形成反义词

勤奋 大方 高尚 美好

连 连 认 认

读 读背 背

比喻事情的成功是由小到大逐渐积累 的。 比喻学问、成绩等达到了很高的程度后 还要继续努力,向前发展。 耳听不如眼见,亲眼见到才是实的。强 调深入实际,亲自调查的重要。
比喻没有十全十美的事物,也比喻不能要求 一个人没有一点错误、缺点。

成语故事

刻 舟 求 剑

寓言是用假托的故事或 自然物的拟人手法来说明某 种道理或教训的文学作品, 以达到劝诫、教育或讽刺的 目的。

成语故事中的人能找到宝剑 吗?为什么? 这个故事是讽刺哪种人呢?
讽刺了思想方法保守僵化的人, 不知道跟着事物的变化而改变看 法或办法的人。

掩耳盗铃

画蛇添足

平分秋色

三长两短

井底之蛙

满载而归

七嘴八舌

多 此 一 举

作业

编写童话

四 脚 朝 天

三 言

两 语




左 顾 右 盼



大 惊 小 怪


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