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五年级阅读理解训练材料

发布时间:2013-12-06 15:35:05  

五年级下册课内阅读训练

第一单元阅读理解练习

一、阅读《草原》片段,回答问题:

这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么可爱,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。在这种境界里,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣 。

1.这段话写作者( ),是按从( ) 到( ) 的顺序观察的。作者首先观察到的是( ),接着观察到一碧千里的( ),然后在具体生动地描写了这个地方的( )、( ),以及( )和( )这些景物。草原的特点是( )(用文中的词来形容)。这段话表达了作者( )的思想感情 。

2、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花。”这句话把( )比作( ),把( )比作( ),表现了( )

3、“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句话中“回味”本来指( ),这里指( ),运用了( )的修辞手法。表面写骏马和大牛在回味,实际上反映了作者自己( )的感受。

二、阅读短文,回答问题:

爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚强,不软弱,( )不动摇。”

1. 这段话选自课文《 》。

2. 在括号中填上恰当的关联词。

3.这段话中写了 ( ) 、( )、( )、 ( ) 这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来:( ) 、( )、( )。

4、这段话写出了白杨树的三个特点: (1)( )(2)( )(3)( )。

5、文中画线的句子是( )

a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写

6、这段话运用了( )的写法,借赞美白杨树赞美了( )

7、造句:

不管??不管??总是??

第二单元阅读理解练习

(一)

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上飞,在白桦林梢头,在青青的草地和澄(dang ch?ng)澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈(yín

yíng),可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹(dàn tán)动,似(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。

1、用“\”划去不正确的读音。

2、从文中找出合适的词语填在括号里。

( )的身体 ( )地滑翔

( )的湖面 ( )地盘旋

3、“我”的发现是什么?和做梦有什么关系?

4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?为什么? ___________________________________________________________

(二)

这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 “费奥多罗夫!??你笑什么?再笑就从教室里出去!” “奥尔加.伊万诺夫娜,我??想起了自己的发现??” 教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白,大步朝我走来。 “费奥多罗夫!??你立刻从教室里出去!??” ??不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、 写出下列词语的近义词。

再现( ) 情不自禁( )

安慰( ) 驱逐( )

2、联系上下文,请写出“我”和同学们笑的不同原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________

3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么? ___________________________________________________________

4、仿写句子。

我清清楚楚地记得______________________________________

我清清楚楚地看见________________________________

5、划线的句中的“驱逐”指________________。 “迫害”指的是________________。句中的破折号在这里起_________的作用。

(三)

骆驼队来了,停在我家的门前。

它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆驼的摘下了他的毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的空气中。

爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说,他们从门头沟来,它们和骆驼,是一步一步走来的。

爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼.(ju? jiáo)的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。

老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼 (ju?,jiáo),总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系(xì,jì)着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。

“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的(稚嫩,幼稚)心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”??

夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还(huán,hái)了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么(怀念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。

1、 在文章中选择求正确的读音或词划去。(4分)

2、 照样子仿写词语。(2分)

又干又冷 ———————— —————————

不声不响 ———————— ————————

3、

____________________________________________________________________________________________________________

第三单元阅读理解练习

一、阅读《晏子使楚》选段,回答问题。

(一) 楚王安排酒席(招待 款待)晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都(得意扬扬 得意洋洋)地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”

从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。

1、 在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜( ) 笑眯眯( )

嘲笑( ) 神情自若( )

4、把文中画横线的句子改成肯定句。

_______________________________________________________

5、用“~~”画出晏子反驳楚王的话。这些话妙在_____________________ ________________________________________________(2分)

6、结合短文内容,分别用两个成语来形容晏子和楚王。

晏子:_________、____________

楚王:_________、____________

(二)晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

1.把文中画线的三个句子,概括成三个成语分别是( )、( )、( )。

这三个成语的意思都表示人很多。你还知道哪些表示人多的成语吗?至少写两个:______________ 、 _______________

2.“难道齐国没有人了吗?”换个说法,意思不变。

__________________________________________

3.“楚王瞅了他一眼”这句话中的“瞅”的意思是 _____ 。你还能再两个表示这个意思的词吗?_____ 、_______

4.晏子楚王的这一次斗智,采用的方法是( )

A.贬低对方——抬高自己。

B.贬低自己——贬低对方。

C.举例说明——贬低对方。

二、回顾《杨氏之子》,完成练习。

梁国杨氏子九岁,甚_________。孔君平_________其父,父不在,_________

呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以_________儿曰:“此是君家果。”儿应声

答曰:“_____________________________________________。”

1、按原文填空,并解释最后一句话的意思。

_____________________________________________

2、结合阅读体会,我认为杨氏之子的回答妙在

_____________________________________________

3、通过品读上文,我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话,你能否像

杨氏之子一样用精妙的语言回答。

阿凡提骑着驴,来找本城的法官。法官望见了,就大声招呼道:“欢迎你们

两位一同光临!”阿凡提不慌不忙地说:

“_________________________________________。”

第四单元阅读理解

《再见了,亲人》

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们

会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少(心血 血汗),给了我们多少(慈母 慈祥)般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌

机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三

夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们(打

胜 胜利)了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了

防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一

的情人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?

1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”通常用来比喻 ;在文中指的

是 。

3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。

4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事:

(1)为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 (2)

(3)

5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景,赞颂

了 。

7、造句:(1)唯一:

(2)情谊:

《金色的鱼钩》

一、阅读句子,回答问题

我觉得好象有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么??”

这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情,后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质,也表现了“我” 的感情。

二、句子理解

“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”谈谈你对这句话的

理解。

《桥》

一、心领神会,体会带点词语在句中的作用,并回答问题。

1、老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子。(“揪”可以换成“拉”吗?

为什么?)

2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(“拥”可以换成“跑”吗?)

二、课文传真,读课文,完成填空。

1、老汉在 的情况下,像一座山。在 的情

况下,他又像只豹子。表现了老汉 的品质。

2、结尾处,老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ,这样

写的好处是

3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象,课文大量运用了 和 的修辞手法,使描写 。我能各摘录其中的一

句: , 。

三、阅读平台。阅读片段,完成练习

黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

1、联系课文,解释词语

咆哮:

势不可当:

2、“像泼。像倒。”短短四个字,构成了几句话?写出了什么?

3、“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句?( )

4、文章把“山洪”比作了什么?写出了什么?

5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找,摘录下来。

《梦想的力量》

一、大显身手,在括号里填上合适的关联词语

1、( )成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了,( )瑞恩下定决心要给他们挖一口井。

2、( )能捐出70元钱,( )能帮他们挖一口井。

3、( )瑞恩通过自己干活挣了70元钱,( )只能买一个水泵。

4、( )瑞恩一家来到乌干达的安格鲁( ),他们受到了全村人的欢迎。

5、老师( )号召全班同学加入捐钱打井的队伍,( )通过有关部门,使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。

6、( )心中有梦想,并能为之而努力,( )一定能实现。

二、精彩再现,阅读片段,完成练习。

村里的一位老人站出来,高声说:“看看我们周围的孩子,他们全都是健康

的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说,水,就是生命。”听

到这儿,瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大

的力量,在此时有谁不流泪呢?

1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。

2、瑞恩的梦想是什么?它产生了怎样大的力量?

3、一个小小的梦想产生如此大的力量,你认为靠的是什么?

4、瑞恩和父母为 而激动,为 而感到

幸福。

第五单元阅读理解练习

一、阅读《草船借箭》选段,回答问题。

这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水

寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,

一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾

这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐(yua la)天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看

不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去

旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐

朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,

仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮

吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上

了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。

1.“援”字用音序查字法应查_____ _,“丞”用部首查字法应查____ ___。

2.把文中括号内不恰当的读音划掉。

3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。

( )——( ) ( )——( )

4.请将文中画横线的句子改为反问句。

5.结合

6.联系上下文,发挥想象,诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。”

诸葛亮当时会笑些什么?

7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”当曹操听到这话后,可能会

对诸葛亮说:

二、阅读《将相和》选段,回答问题。

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见

了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王

比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕

廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。

( )我们俩闹不和,( )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我

们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩

成了好朋友,同心协力保卫赵国

1.“诸”字用音序查字法应查___ ___,“荆”用部首查字法应查__ _____。

2.在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。

______________________________________

______________________________。

3.写出下列词语的近义词。

削弱——( ) 进攻——( ) 同心协力——( )

4.不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。

5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题:

6.你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?

7.结合

第七单元阅读理解练习

一、读《小嘎子和胖墩比赛摔跤》中的这段话,完成练习。

俩人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一盏,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,

小嘎子精神抖擞(sh?u sǒu),欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似

的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zhàn dìng)。两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠(náo ráo),揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当(dāng dàng):小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去(钓 钩)他的腿,不料反给他把脚别(bi? bia)住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

1、 用“/”画去括号内不正确的读音和字。

2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请你找一找,摘录下来:_______________________________________ ______________________________________________________________

3、 请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。

4、 请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。

5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了_______________________ ______________的小嘎子。

二、课文传真

1、“小嘎子”是小说《 》中的主人公,课文选取了_____________ 的片段,写出了嘎子______________________

___________________的形象,这一形象主要是通过_______描写刻画的。

2、“严监生”是我国古典讽刺小说《 》中的主人公,课文选取了_________________的片段,写出了严监生________________________________的特点,主要是通过对人物的_________描写刻画的。

3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《 》中的人物,课文选取了_________________的片段,写出了王熙凤________________________的特点。这一特点主要是通过对人物的_______、_________、_______描写刻画的。

第八单元阅读理解

一、《自己的花是让别人看的》

1、《自己的花是让别人看的》描述了 先生早年在德国留学时,亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道:“家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起,汇成了一个 ,让我们看的人 , 。”作者由此感概:“ , 。”这种境界是颇“ ”。

(1)“这一个境界”是指 。

(2)“颇”的意思是 。

(3)为什么“耐人寻味”?

(4)作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色,多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是: ;“奇特的民族”指的是: 。

(5)用自己的话来理解“人人为我,我为人人”的意思,并用班级中的实际事

例来证明这句话的正确性。

2、比较开头:

⊙爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多,花在其中占重要的地位。

爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。

⊙德国是个爱花的民族。

二、《威尼斯的小艇》

1、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向

上翘起,像挂在天边的新月,行动起来轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

(1)这段话在介绍小艇时,使用了 、 和 三种方法

(2)小艇的特点有:

(3)这段话中分别把小艇比作了

(4)判断:“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。”这

句是比喻句吗?理由是什么?

2、背诵课文第四自然段,并完成练习

(1)这段话是围绕“ ”这句话来写的,分别从

“ 、

、 ”三方面把总起句写具体。

(2)如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好,那就是“ ”。

(3)从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。

3、从

灵巧--( )簇拥--( )操作--( )停靠--( )安稳--( )

寂静--( )

4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”?

三、《与象共舞》

1、默读课文的最后一个自然段,完成练习

(1)摘录文中直接描写大象跳舞的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈?(四

字词语,起码写三个)

(2)这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系?课文中还有哪些自然段和

这个段落的写法是一样的?

(3)这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景,这与文章要表达的“泰国人

与大象亲密无间,和谐共处”这一中心有什么关系?

四、《彩色的非洲》

1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”这是课文中的第1自然段,它在全中文

的作用是

。”课文围绕这句话写了

“ 、 、 、 、 ”这五方面的内容。“啊,

非洲,好一个多姿多彩的世界!”这是文章的最后一段,它在文中的作用

是 。在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹

句:

2、语段练习

非洲的艺术也是彩色的。黑非洲人绘画——无论是铜敲画、木雕挂画、沙画,

还是龟壳画、蝴蝶画,是彩色的;黑非洲人的工艺品,无论是黑木雕、灰木雕,还是象牙雕,是彩色的;黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如你有幸参加篝火晚会,看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群,不,是流动的、飞舞的五彩的旋律,你就会加倍地领悟非洲的彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。

(1)找出这段话的总起句,用波浪线画下来。

(2)围绕总起句,又分成“ 、 、 ”三方面。

(3)短文中的破折号表示:

(4)缩句:黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。

(5)划线的句子,所运用的修辞手法是 ,把 比作 。

3、把国家或地区与他们的别称连接起来

非洲 万象之国、佛之国

威尼斯 蝴蝶王国

泰国 水城、百岛城

刚果 不毛之地

撒哈拉大沙漠 热带大陆

五年级下册课外阅读练习

课外阅读

(一)

___________________

新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。

这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是

一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得

那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。

我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的

阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你

属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马

象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地

点点头。

啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。

1.填空。

(1)这幅国画画的是( )、( )、( )、( ),

主要画的是( )。

(2)妈妈买这幅画的目的是( )。

2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3.用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

_________________________________________

4.写出文章的中心思想。

_________________________________________

5.给短文加标题。

(二)深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,

有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。

在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,

散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大

山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临

风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白

云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通

车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,

我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来??

1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分)

2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分)

________________________________________________

_________________________________________________

3.在文中用曲线画出两个比喻句。(2分)

4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。(4分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________

(三)

王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前,他因从事革命工作,被敌人逮

捕了。在监狱里,他经常对难友们说:“敌人要摧残我们,我们一定要爱护自己

的身体,我们是革命者,决不能向恶劣的环境屈服,要坚决斗争。”

王若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身

体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到

院子里晒太阳。后来,他得了严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两

小时太阳。他就利用这个机会,躺在院子里让太阳晒全身,把皮肤晒得紫红紫红

的。

冷水擦身,是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时,反动派百般折磨政治犯,

别说洗澡,就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员,

他偷偷地给王若飞买了几只大碗,王若飞同志每天用它盛冷水,用毛巾蘸着擦身,

擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法,叫做“室内体操”。体操包括伸腿、

弯腰、曲臂等动作。不管三九天,还是三伏天,他都坚持锻炼。

一次,一个难友问王若飞:“我有一事不明白,你骂**,骂蒋介石,天不怕,地

不怕,真是好汉。可是,你坐在牢房里,还天天做操,又好像很爱护自己的身体,

这究竟是怎么回事?”

王若飞同志说:“我不怕死,是因为敌人害怕我们的真理,我们必须拼死去

保卫我们的真理;我爱护身体,是因为有了健康的身体,才能更有力地保卫真理。

我生为真理生,死为真理死,除了真理,没有我自己的东西。”

1.文中“豁然开朗”的意思是:( )。

2.王若飞狱中锻炼方法有( )、( )、( )。

3.归纳文章的中心思想。

4.第2自然段与第3、4、5自然段的关系是( )。

5.第7自然段是王若飞说的话,分号前后两部分是( )关系。

6.给短文拟个题目,写在文前的横线上。

(四)

公园的一角

我们踏着石级登上半山腰,迎面是圆形的喷水池,池中有一座假山。

假山上有崎岖小路,有悬崖峭壁,有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上

还有四个小喷水管,欢乐地喷着水花。秋风阵阵,水花随风飘洒而下,迷迷蒙蒙,

像是给假山罩上一层薄薄的轻纱,景色迷人,就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛,自由自在,有时潜入水草中,有时

浮游到水面上,好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中,和蓝天白云的

倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草,凤尾花扬起脸蛋,它

的脸颊似火一样红,像是在热情地欢迎我们;鞭炮花像节目的礼花,在祝贺我们

祖国繁荣昌盛,发达兴旺。

在喷水池的四周,有许多高大的树木:榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红

花映衬着假山喷泉,真是美丽极了。

1.在文中找出一个拟人句,并写下来。

2.解释下面的词语。

崎岖:

玲珑:

3.概括第三自然段的段意。

4.回答问题:

(1)

(2)

(五) 又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。这个活动室是

现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷

无尽的乐趣。无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就

有荠菜。

兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。荠菜善变,不

仅颜色变,形状也会变。长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈

锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多

瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。如果长在菠

菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变

成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草

打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次胜利。有时候,第一遍没有发现,但

有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候,会感觉胸

腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还

好玩,谁不愿意呢?五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和

鸡,我是不愿意的,太乏味了。如果母亲说:“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包

团子吃。”我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也

不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1、按要求写近义词。

广阔( ) 疑惑( )

2、联系上下文解释下列词语

无穷无尽:

兴高采烈:

3、用“ ”画出文中点明题意的句子。

4、荠菜的特点是什么?并举一个例子说明。

5、作者挖荠菜的感受是什么?你从课文哪个地方体会到的?

6、按要求回答。

(1)联系全文回答。“又是荠菜花开时”,表达了怎样的思想感情?

(2)读句子,联系生活经验或运用想象回答。“我的童年是在江南广阔的田野里

度过的,那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象

的。”这个活动室会有哪些活动?

6、在你的家乡春天有哪些有趣的活动?请你回忆一下,观察一下,然后用几句

话介绍一下。

(六)露珠

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便

(显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露

珠,一颗、两颗、十颗、百颗??啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝

石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像

慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它

又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼??而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田?? 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。

我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、 联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。 _____ _____ _____ _____

2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。

3、联系上下文理解字义。

⑴ 它白天隐身于空气中。于:___________

⑵ 又为人们所喜爱。为:_____________ 4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________

(七)阅读短文,回答下面问题。

___________________

徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力。有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说:“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但必须要按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长:“你( )不能站在凳子之类的高地方去取,( )不能把竹竿横下来。”

伯父想,这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:“真是聪明的徐文长啊!”

1、给

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。

3、伯父想了两个什么难题考徐文长的?

①、

②、

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢?请用“~~”画下来。(2分)

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?(2分)

6、请你概括

(八)阅读下面两篇短文,完成练习。

_____________________

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代打玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童??”“返老还童?”流浪汉心想:“_____________________________________”。于是,他向时光老人苦苦哀求:“假如再给我一个青春,我一定从头做起,干出一番事业!”“好吧!只要你好好努力,就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将??到了老年,他有些懊悔地痛哭起来。正巧,他又碰到时光老人。时光老人说:“ ”

1、给文章加一个合适的标题,写在开头的横线上。

2、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。

(1) 返老还童(①交给原主②回报③恢复)

(2) 试探(①暗中打听②探索,寻求解决问题的方法③看望)

3、写出下列词的近义词:

懊悔( ) 哀求( )

4、在文中找出下列词的反义词:

陌生( ) 出现( )

5、练习上下文,在短文中的________上填上流浪汉合理的内心活动。

6、流浪汉后来又碰到时光老人,时光老人可能会对他说什么?展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的“”线上。

7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的?

_____________________________________________________________________

(九)

_____________

禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”

于是,禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,( )能找到的,( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

3、在文中找出下列词语的近义词。

缺乏——( ) 清晰——( )

4、细读短文,在( )里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。

5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:( )和( ),其中( )必须要做到“动笔墨”。

6、给

(十)、阅读短文,回答下面问题。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着

青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱

蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。(3分)

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。(2分)

3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

辽阔—— 欢跃——

4、第二自然段突出了草原的( )特点,第四自然段突出了草原( )的特点。(2分)

5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。(2分)

6、第三自然段在文中起了( )的作用。(2分)

7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)

8、给

(十一)、阅读短文,回答下面问题。

地球的呻吟

地球把它的一切都给了我们,他从来不懂得自私和吝啬,总是情其所有。可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流??

1. 填空,搭配词语。(3分)

( )的呻吟 ( )的歌声 ( )的河流

( )的事情 ( )的硝烟 ( )的争斗

2.“硝烟窒息儿童的歌声”指( )(1分)

A.硝烟太浓太呛,儿童的歌声唱不出来。

B.战争夺去儿童的欢乐。

3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么?(1分)

(十二)阅读短文,回答下面问题。

大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草

又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时,春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子,向远处望,。雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的??这是一幅多么美丽的春雨图啊!

1、 照样子,写词语。(3分)

亮晶晶:________ ________ ________

断断续续: ________ ________ _______

2、 找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗?(5分)

(文中的词) ____________________________

(你的词) ____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把( )比作了( )。(2分)

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗?(2分)

____________________________________________________________

5、用双横线画出文章的中心句。(1分)

6、你能这篇文章加一个标题吗?(1分) ___________________________________

(十三)、阅读短文,回答下面问题。

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明,前来就医的人总是络

绎不绝,挤满了诊所,有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病,格里辛格养成了利索、简练的习惯,他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间,看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思,他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人,令格里辛格难忘。

那是一天上午,诊所门被推开,进来了一位女病人,她一言不发地把手伸给

了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势,问道:“事故?”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时?” “昨天早晨。” “已处理过?” “碘酒。” “还痛吗?” “感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口,迅速地进行包扎,前后仅花了几分钟。

“费用?”病人最后起身问道。

真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点(3分)

2、从文中找出一对近义词写下来。( )------( )(2分)

3.画线的句子中“医生的心思”是 ;“他们”指的是 。“添油加醋”是指 。(3分)

4.用自己的话概括第一自然段的意思(2分)

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?(2分)

(十四)、考

晚上,我们全家在门前场地上乘凉。忽然,爸爸笑着对我说:“小玲,我考你几个问题,回答得( )要准确,( )要迅速,好吗?”“好!”我爽快地答应。心想,自己是高年级的学生了,能不会回答吗?

爸爸问:“一斤棉花和一斤铁哪个重?”我眼皮一翻,高声答道:“铁重!”“哈哈......”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣,正在犹豫,爸爸又提醒道:“注意,我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?”我连忙改口说:“一样重?”妈妈说:“对了,要听清问话。”

爸爸又考了:“那么,一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米”几个字,“一样重”。

“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头,想了想,恍然大悟道:“哦,这回是铁重。”

接着,哥哥也来考我了:“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训,盘算了一会说:“棉花体积大!”“为什么?”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块,一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了,满意地笑了。

这时,爸爸语气平静地说:“( )遇到什么问题,( )要认真思考;( )是很容易的,( )应该好好想一想,否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。

1.在括号里填上适当的关联词。 2.给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号)

闹:①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄(1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔

街是我市的闹市区。( )

乘:①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去公园吧。

( )

3.联系短文回答问题。

(1) “我吸取了前两次的教训,盘算了一会说”句中的“两次教训”是指

① ②

(2)最后一节里,爸爸教育我,说了两层意思:

一是 二是

(十五)、一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看他走了过去,犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡,真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:让钱白白地从身边溜走,真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小,工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板,而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解,说:“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了?”犹太青年说:“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要,怎么会发大财呢?”

英国青年并非不要钱,可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱,所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、 这样有深刻含义的文章我读得懂: 对待一分钱,英国青年

__________________________,犹太青年______________________。结果,英国青年________________________________,犹太青年___________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么?

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么?

(十六)、地球和月亮

有一天,月亮对地球说:“地球哥哥,我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类,到处桃红柳绿,莺歌燕舞。可我呢,唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’,可没多久就走了,我又孤独了。”月亮苦着脸,说着说着,眼泪就流了下来。

地球见了,连忙安慰说:“月亮妹妹,你别难过,我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林,( )了滋润我的河流,( )了保护我的大气层。现在,我已是遍体鳞伤了!唉-”说着说着,地球摇摇头,也难过起来。

月亮听了,大吃一惊,问:“真的吗?中国的长江和黄河也如此吗?”

地球叹口气说:“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉,历来是中国的骄傲。可是近些年来,由于人类的乱砍乱伐,长江常发洪水。黄河上游,因为缺少防护林,泥沙流失严重,黄河下游泥沙沉积太多,河床年年增高,已经超过了两岸的地面,成了名副其实的‘天河’。”

月亮轻声说:“没想到,你也有这么多的烦恼,哎!”

1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染

2.月亮和地球分别为什么而难过?

_________________________________________________

3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉,历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的骄

傲?请再写出两个______________、________________。

4. “桃红柳绿,莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。

用“名副其实”造句--________________________。

5. 月亮所说的“外地客人”指的是:__________________________。

6. 我们应该如何保护地球,提两条你认为有价值的意见。_________________________

(十七) 带路人

盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。

那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路......”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?

他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又

无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:____________________

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。

放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。

有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”

“他不会来了。他到河里去救人......本来,他那么小,应该喊大人,......可他......他喊不出声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人......

1、写出下面的声音是谁发出的?

(1)皮鞋声:_____;(2)高跟鞋声: _ _ _ _

(3)细碎的脚步声:__________(4)学生的脚步声:__________

2、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。

3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。( )②带路人与孩子之间没有可谈的内容。( )③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )

④带路人是个沉默寡言的人。( ) ⑤带路人是个哑巴。( )

5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位_____。

B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩________________的心

情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义:_________。

B、这句话表达了盲孩____________________的感情。

6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里。

盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

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