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6、阳光

发布时间:2013-12-06 18:14:55  

6、阳光

教学目标:

1、认识本课17个生字,会写8个生字,会认9个生字。

2、理解课文内容,体会英子善良而美好的心灵。

3、培养学生会关爱他人、孝敬老人的美好品德。

教学重难点:正确书写要求掌握的8个生字,理解“阳光跑到了你的心里,也跑到了我的心里”的含义。 教学准备:生字卡片、课文挂图

课时安排:2课时

第一课时

课前导语:

我们要是能把阳光带在身边那该多好啊!今天,就有这样一位小姑娘,她想把这温暖的阳光带给自己腿脚不方便的奶奶,她能做到吗?

一、板书课题,初读课文

1、教师适时板书课题:阳光

2、请同学们利用拼音自由读课文,边读边圈出生字及不理解的词语,标出自然段序号。

3、再读课文,用自己的话说说

二、识记生字,指导书写

1、出示卡片,自由读。

英子 芬芳 扑鼻 乌黑 想法 方便 念叨 最好

2、指导读准字音,议议哪些字需要注意。

“英”读ying,不要读成了yin。 “扑pu鼻”不要读城了bu bi。

“方便”的“便”是多音字,还有一个读音是pian,如价钱便宜。

3、指导学生生字的书写。

(1)学生空临或描红。

(2)辅导较难字的正确写法。

注意“黑”的上下部分,它是一个上下结构的字。

“最”是上下结构,不要写成了左右结构。

4、指名学生上黑板书写,老师纠正错误的书写方法。

三、朗读课文

课后记:

第二课时

一、巩固旧知

1、指名学生听写上节课生字。

2、说出“便”“着”的两种读音。

二、认读生字

1、出示认读字,指导学生正确认读。

茵 坪 沐 浴 欣 荣 翔 严 筒

2、学生相互交流认读方法。

3、对抗赛式读,开火车式读。

4、教师指导、纠错。

三、朗读感悟

1、老师有感情地朗读课文。

2、整理课文,看看课文有多少个自然段。(7个自然段)

3、逐段分析课文内容,积累下列词语。

绿茵茵 灿烂 沐浴 欣欣向荣 芬芳扑鼻 闪闪发亮 美妙 礼物 简直 严严实实

4、学生质疑,师生共同探讨。

“沐浴”是什么意思?

(大地受到阳光的润泽,阳光照耀下的大地就是沐浴着阳光的意思。)

英子围裙里的阳光到底跑到了哪儿去了?

(英子不可能把阳光带给奶奶,因为阳光是围裙包不住的,它只不过是一种光线。)

“阳光跑到了你的心里,也跑到了我的心里”是什么意思?

(“阳光”在这里指代像阳光那样闪闪发亮的美好心灵。这句话有两层含义:一是奶奶赞美英子有一颗阳光般的心灵;二是奶奶说自己被英子的这种关爱他人的品质深深感动着,因此心里面好像有阳光,觉得特别温暖。)

四、延伸拓展

如果你是英子,你会怎样让奶奶享受到大自然美好的阳光/

1、可以把奶奶扶到室外。

2、可以用镜子把阳光反射到奶奶身边。

五、总结全文,指导朗读

1、互读

2、默读

3、表演读

六、课时作业

1、选择正确的读音:简 坪 荣 翔

2、照样子,写一写。

例:严严实实 _____ ______ _____ _____

例:绿茵茵 _____ ______ _____ _____

3、用下面的词说话。

欣欣向荣??________________________

简直??_______________________

板书设计: 灿烂的阳光

多好的阳光

阳光

送阳光

阳光跑到了心里

课后记:

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