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匆匆(免费)

发布时间:2013-12-09 15:33:21  

朱自清




少 壮 不 努 力 , 老 大 徒 伤

归 ?

百 川 东 到 海 , 何 时 复 西

衰 。

常 恐 秋 节 至 , 焜 黄 华 叶

辉 。

阳 春 布 德 泽 , 万 物 生 光

晞 。

汉 无 青名 青氏 园 中朝 葵代 ,汉 朝 诗 露 人 待 日 :

长 歌 行
:

作者及作品

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朱自清(1899年11月22日—1948年8月 12日),原名自华,号秋实,字佩弦。 现代著名作家、学者、民主战士。 1925年8月到清华大学任教,开始研究 中国古典文学;创作则以散文为主。 1927年写的《背影》、《荷塘月色》都 是脍炙人口的名篇。1931年留学英国, 漫游欧洲,回国后写成《欧游杂记》。

文学成就以及写作风格
?朱自清走上文学道路,最初以诗出名,发表过长诗《毁灭》和一些

短诗,收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起,致力于 散文创作,著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦 敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文, 有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨 声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文,显示了白话文学 的实绩;继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作,树立 了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范;最后以谈言 微中、理趣盎然的杂感文,实现了诗人、学者、斗士的统一。他对 建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。
?代表作:《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘

月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善 于把真情实感通过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、亲切、娓娓动 人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”.

江苏扬州

散文集《背影》

朱自清手迹

“自清”

朱自清雕像远景

朱自清书斋一角

生字新词
cé cé n n shān shān

涔涔 luǒ luǒ 赤裸裸 zhē wǎn 遮挽 伶伶俐俐
lí lí lì ng ng lì

潸潸 i pá huá i 徘徊 róng zhēng 蒸融

理解词语
确乎:的确。 涔涔:头脑胀痛。 潸潸:形容流泪不止。 凝然:

匆匆的感受, 表达了对人生意义的思考,表现了要有所作 为、有所贡献和力求上进的可贵精神。

听录音,思考:文章写了什么?
1、想一想“匆匆”指的是什么?课 文是怎样写我们的日子匆匆而逝的? 2、作者在文章中给我们提出了一 个问题是什么? 我们的日子为什么一去不复返 呢?

阅读思考
1、作者在这篇文章中想要告诉我们的 主要意思是什么?

2、文章每一段讲的是什么内容?
3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂 的问题? 4、找出你认为优美的语句,说说自己 的感受。

品读一:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的 日子为什么一去不复返呢?-----是有人偷 了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢?是 他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

我们的日子为什么一去不复返呢?

赏析
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用排比的句式描写燕子有再来的时候 等春景,表明大自然的荣枯是时间飞 逝的痕迹。“我们的日子为什么一去 不复返呢”看似在问,实际上表达了 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和 对已逝日子的深深留念。

用形象化的对 比有什么作用?

燕子可再来 对比 逝去的日 杨柳可再青 子不再回 花儿可再开
引出对时光和人生的思考。

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燕子去了,有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候; 桃花谢了,有再开的时候; 但是聪明的,你告诉我,那 还是去年的燕子吗? 还是去年的杨柳吗? 还是去年的桃花吗?

你能把这段话改编成诗的形式吗?
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燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候; 桃花谢了, 有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我, 我们的日子为什么一去不复返了呢?—— 是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢? 是他们自己逃走了罢; 现在又到了哪里呢?

品读二

说说这句 话的含义?

我不知道他们给了我多少日子; 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默 默里算着,八千多日子已经从我手 中溜去;像针尖上一滴水滴在大海 里,我的日子滴在时间的流里,没 有声音,也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。

赏析
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作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己 过去的八千多日子比喻成极小极小的 针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩 瀚的大海。日子显得多么渺小,消逝 得那么快,无声无息,无影无踪。表 现作者十分无奈的愁绪。

八千多日子 像针尖上一滴水 比喻 对 比 时间 流 大海 表现了日子“溜去”的特 点是:不知不觉,无影无 声。显示出个人在宇宙面 前多么渺小,人生多么短 暂



我们的日子为什么一去不复返呢?

我的日子逝去了多少呢?

在第三段,作者又提出了什么问题?
我们的日子为什么一去不复返呢?

我的日子逝去了多少呢?

八千多个日子是怎样逝去的呢?

品 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中 读 间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候, 三 : 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚 啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋 时间是抽象的,但作者却把 转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过 它写得形象可感。说说作者 去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默 时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的 是怎样在这一段表现“时日 匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手 匆匆”这一意境的。 边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐 俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始 在叹息里闪过了。

作者回顾自己逝去了的八千 多个日子:从白天到夜晚,一日 之间,“我”尽在琐琐碎碎、平 平庸庸、毫无意义的活动之中, 而太阳却毫不留情离我而去。八 千多个日子就是这样过去的。

在这一段里,作者用拟人手法写太阳: “他有脚,轻轻悄悄地挪移”;他从 盆边,从碗里,从眼前,从手边过去 了;他从我躺着的身上,休息的脚边 跨过和飞去;我叹息时,又从叹息里 闪过。他逝去得飞快,无影无踪。这 样生动具体的描写,让我们见到了时 光的形象,他再不是看不见摸不着的 空灵之物,而是有形有迹,可见可寻。

作者思想感情:回顾——惋惜

通过写三种春天的景物, 第一段:写时间一去不复返 不仅意向优美,而且有潜 内容 第三段:具体写时间匆匆 在的含义:我们的青春一 既优美又浅近 把时间的流逝写得 去不复返,实在值得珍惜。 第一段:①排比

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有形有声,可见可闻

表现“我”对时间一去 ②反问 不复返的惶急的心态

修辞
第三段:①拟人 ②排比

写出时间无时不在 匆匆流逝

? “过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如 薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的良迹呢?

赏析:作者用再次用轻烟,薄雾的比 喻,让我们感受到日子就这样来去无 痕,日子是如此稍纵即逝。

我赤裸裸来到这世界,转 眼间也将赤裸裸的回去罢?但 不能平的,为什么偏要白白走 这一遭啊?
读到这里,你想到了什么? 我们不能白白地浪费日子,不能白 白地浪费时间、浪费生命,不能什么也 没做,什么贡献也没有。

? “我赤裸裸来到这世界,为什么要白白走

这一遭啊?“

分析:当时作者还是个青年, 他却从对时间流逝的体验中产 生紧迫感,强烈地意识到要抓 紧时间做事。

?作者感受到了时光流逝的匆匆,面对匆匆 流逝的时光,他是怎样思考的呢?请同 学默读,看能否找到作者对匆匆流逝的 时光的态度.
我能做些什么呢? 我又剩些什么呢? 我留着些什么呢? 为什么偏要白白走这一遭啊? 同学们你可愿意白白走这一遭啊? 你觉得什么样的人生才是没有虚度的呢? 你举个你佩服的人行吗?

用心体会时间的飞逝





总 结

作者一开始就向我们提出问 题,但并没有直接作出回答,而是 通过具体例子向我们描述了日子 来去匆匆.花有重开日,人无再少 年.希望同学们珍惜美好时光,抓 紧时间,努力学习,考上你们理想 的学校.

合作探究,发现新知
? 划出课文中的叠词和短句,体会这些词 语的妙用。 ?

渐渐 默默 头涔涔 泪潸潸 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 伶伶俐俐 赤裸裸 白白

学有所获
?

学了这篇课文,你有什么感受?有什么收获?用一句 格言、警句或诗文来表达自己的感想。 人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。 人的一生应该这样度过:当他回忆往事的时候,不会 因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻; 在临死的时候他能够说:“我的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业——”人应当赶紧地, 充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可 以突然结束他的生命。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

写作特点:
1、散文风格,对于社会人生和自 然景色,善于进行精确、慎密的观 察,然后细腻和深入地描写。 ? 2、多种修辞手法:排比、比喻、 拟人、反问、设问等。
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你有何感触?

时间格言
★光阴易逝,岂容我待 ?

★人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
★时间是没有声音的锉刀 。 ★时间是一笔贷款,即使是守信用的借贷者也还不起 。 ★人生最大的幸福,莫过于连一分钟都无法休息 。 ★除了时间,什么也不属于我 。

拓展延伸
请仿照作者,用生活中的 小事来写写日子也从我们身边 悄悄溜走,同桌合作完成。


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