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苏教版--掌声课件

发布时间:2013-12-10 13:27:28  

21 掌 声

掌声,无处不在

读一读
投向
情况

残疾
注视

愿意
动人

忧郁
热烈

轮流
持久

平息
普通话

情绪
慢吞吞

讲述

鼓励

犹豫

骤然间

困境

掌握段落大意
小英因患有残疾而自卑 小英演讲成功 小英鼓起生活勇气 人人都需要掌声
第1自然段 2-4自然段 5-6自然段 第7自然段

读书要求
找出描写小英变化的句子, 变化以前的句子用“——”划出来, 变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。

在我上小学的时候,班里有位叫小英的 同学,她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病,一条腿落下了残疾, 她不愿意让人看到她走路的样子。

在我上小学的时候,班里有位叫小英的 同学,她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病,一条腿落下了残疾, 她不愿意让人看到她走路的样子。

她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候 生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看 到她走路的样子。
当同学们在教室里说说笑笑时,
她 ; 当同学们在操场上快活地游戏时, 她 ; 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时, 她 ;

说也奇怪,从那次演讲以后,小英像 变了一个人似的。她不再忧郁,开始 和同学们一起交谈、游戏,甚至还走 进了学校的舞蹈房......

说也奇怪,从那次演讲以后,小英像 变了一个人似的。她不再忧郁,开始 和同学们一起交谈、游戏,甚至还走 进了学校的舞蹈房......

自读课文2-4自然段。

划出描写两次掌声的句子。

就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带 动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、 持久,小英感动得流下了眼泪。
1、“骤然间”是什么意思?

2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声?

一天上演讲课,老师让同学们轮 流走上讲台讲故事。轮到小英的时候, 全班同学的目光一齐投向了那个角落, 小英立刻把头低了下去。老师是刚调 来的,还不了解小英的情况。

小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了 起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。

就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下, 骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久,小英感 动得流下了眼泪。

1、你想通过掌声告诉小英什么?
2、听到这热烈而持久的掌声,小英会想些什么?

当她结束演讲的时候,班里又响起了 经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给小英掌声?

2、再一次听到热烈的掌声,小英会想些什么呢?

就在小英刚刚站定的那一刻,不 知是在谁的带动下,骤然间响起了一 阵掌声。那掌声热烈、持久,小英感 动得流下了眼泪。 当她结束演讲的时候,班里又 响起了经久不息的掌声。小英向

大 家深深地鞠了一躬,然后,在同学 们的掌声里微笑着走下讲台。

小英的信

是啊,人人都需要 掌声,特别是当一个人 身处困境的时候。让我 们珍惜别人的掌声,同 时,也不要忘记把自己 的掌声献给别人。

推 荐 阅 读

课后作业
回家后把《掌声》这 个故事说给自己的爸爸妈 妈或朋友听。


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