haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

小组合作意识

发布时间:2013-12-10 13:27:32  

小组合作学习是一种很好的学习方式,但在实际教学中低年级的小组合作学习存在太多的问题:低年级的孩子有着很强的表现欲,总是希望自己表现得更好,不愿意倾听他人的意见。一般是老师给了孩子交谈的机会,但在更多的情况下,孩子们不知道如何合作,或是乱哄哄的一片,争吵发言。或是不知所云,被动应付。这些原因使课堂教学花费的时间多,收效却很少,把小组合作的种种优势全都抹杀了。我觉得要使小组合作学习积极、有效地开展起来,真正发挥它的作用,可以考虑从以下几个方面入手:

1、确定合作形式。低年级孩子年龄小,可以从同桌合作开始,重在培养孩子的合作意识、口语表达能力和良好的倾听习惯。比如:在学习数的组成时,我让孩子同桌一个摆小棒,另一个纪录。或者同桌我出题请你解答,然后交换等等。

2、选好合作内容,创设合作情境。有的问题很简单,孩子很容易就能解答出来,就没有合作的必要。知识中的重点、难点在一定的情境中,孩子们通过自主合作探究而得出答案,让孩子在合作学习中体会到成功的快乐。比如:在学习人民币的简单计算时,我创设了一个购物的情境,当孩子发现自己的“钱”不够时,主动找同桌帮忙,合作自主而有效。

3、做好合作准备。在小组合作学习前,要准备充足的学具和时间,让学生有条件进行充分的自主探索和独立思考。在有了自己的想法后再和同伴探索、交流、解决问题。比如:在学习认识平面图形时,我准备了大量的物体,让孩子仔细观察,给平面图形找家。孩子们在自主探索与独立思考后,开始有了一些想法,然后组织孩子在组内交流探索,收到了很好的效果。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com