haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

小学低年级语文识字教学策略

发布时间:2013-12-10 15:33:08  

小学低年级语文识字教学策略浅谈

【摘要】识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的基础。心理学研究表明,儿童时期是记忆最强、 认字最快的时期,这就要求教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件帮助学生识字。针对新课程标准对识字的要求和新教材的特点,本人在小学低年级识字教学过程中,努力从激发学生识字的兴趣、引导学生主动识字等方面,做了大胆的探索和尝试。

【关键词】小学语文 激发兴趣 主动识字 联系生活

【中图分类号】g623.22 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)05-0014-01

语言文字是一个民族的精神象征,它不仅是我们生活、学习的工具,还承载着丰富的情感。只有学好语文,才能使我们的孩子读祖国的语言文字产生美感,产生好学愿望,体会到其博大精深。语文是一门工具性课程,对学生价值观的形成乃至今后的终身学习都有不可小视的作用。那么怎样才能学好语文呢?小学低年级语文识字教学就是重点,是基础。识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步,特别是低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能、发展他们的创新精神和创造能力。脑科学、心理学研究启示我们,儿童时期是记忆最强、 认字最快的时期,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点。针对课程标准对识字的要求和新教材的特点,本人在识字教学过程中,努力从激发学生识字的兴趣、探索识字方法、拓

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com