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一个小山村的故事教案

发布时间:2013-12-11 13:33:37  

《一个小山村的故事》第二课时教学设计

教学目标:

1、引导学生了解一个美丽的小山村,由于人们的乱砍滥伐,破坏了生态环境,终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己,保护生态环境十分重要。

2、指导学生朗读课文,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。

教学重点:

理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。

教学难点:

使学生懂得不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己,保护生态环境十分重要。

教学准备:

课件 学生搜集树木作用的资料

教学过程:

一、复旧引新

(一)上节课我们学习了27课《一个小山村的故事》,

学习了生字新词,了解了课文的主要内容。

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(二)复习词语:书中的词语宝宝已经列好队了,你还认识他们吗?(课件:曾经、郁郁葱葱、砍倒、裸露、减少、扩大、大量、随着、烟囱、消失、包括)

(三)说说《一个小山村的故事》讲了一个怎样的故事? 板书:美丽

二、体会山村之美

1、师:下面请齐读第一自然段,看看文章是几句话? 生:写了三句话,第一句写从前有一座小山村,第二句写山上和村边的景色,第三句写人们。

师:你不但会读,还很会思考。一起来看看是不是三句话(出示课件)你从这些句子中体会到什么?

生:小山村环境很好,景色很美丽。

师:喜欢吗?把你喜欢的句子有感情地读给大家 听听,说说为什么喜欢。

2、学生汇报

(1)“山上有郁郁葱葱树林”——这么多郁郁葱葱的树,我想那里的空气肯定很——新鲜,住在这里的村民肯定觉得很——舒服。(师:森林是人类的造氧机,空气好,景色也美)

(2)“人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱”——我喜欢树林里还有鸟儿。(师:每天都能听到,说明什么?)鸟儿多。(师:婉转是什么意思?)动听。(师:对呀,人们 2

每天都在听着这么美妙的歌声,心情肯定——舒畅。)

(3)“村边是清澈见底的小河。”——我非常喜欢小河。(从哪儿看出小河清澈见底呢?)可以看到还有鱼儿在小河中是自由自在地游逛。

3、师:小山村的环境如此优美,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情美美地读吧!(生齐读)孩子们,小山村的美难道就只因为它有树木、鸟儿、小河吗?请发挥你的想象,还有什么美的地方?(生汇报)

你们的想象力真丰富,一座美丽的小山村仿佛出现在我们眼前,这里山清水秀,鸟语花香,瓜果遍地,美丽富饶。美得让人心动,让人陶醉。这样的小山村你们想去看看吗?想在这里居住吗?(想)但是已经没有机会了,一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,第六天黎明,大雨终于停了。(播放课件)

三、了解山村结局

师:这就是我们刚才说的美丽的小山村吗?(引导质疑)孩子们,这个时候你最想问的是什么?

生:为什么会消失呢?

师:是啊,如此美丽的小山村为什么会被山洪冲得无影无踪呢?

四、探究毁灭之因

1、师:让我们带着这个问题到2、3、4自然段中去寻 3

找答案。请孩子们用自己喜欢的方式读,边读边用横线勾出有关小山村消失原因的句子,并想想你从这句话中体会到什么。先和同桌交流,再全班交流。

生合作交流

2、哪位同学起来读一读自己找的句子?

1)消失的原因是“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。就这样,山上出现了裸露的土地。”(出示学生找到的句子)

师:从这个句子中,你体会到了什么?(说明砍了很多树,随意砍树,不加节制。)

师:从哪个词可以看出砍了很多树(一棵一棵)能读出砍了很多树这种语气吗?试试看。(生再读)你读得真不错。大家齐读一遍,还有什么体会?

生:想砍就砍。

怎么体会到的?

生:从两个“谁家”体会到的。

师:也就是说——(师引导学生合读)

师:谁家想盖房, 生:就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。

师:谁家想造犁, 生:就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。

师:谁家想___________, 生:就拎起斧头到山上去, 4

把树木一棵一棵砍倒,运下来。

总之,如果需要树木,随时都可以砍,谁都可以砍,而且没有节制。还体会到什么?“就这样,山上出现了裸露的土地”。

生:体会到环境变差了。

师:裸露是什么意思?

生:就是土地上面没有草或树木遮住

师:村民们看到土地出现了裸露,停止砍树了吗?(没有)还有哪些句子与小山村的消失有关?

2)、一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

生:说明人们乱砍滥伐的时间很长,(一年年,一代代)。每一年,每一代都这样砍树.

生:环境越来越恶化

师:这个省略号还表示什么?(扩大,再扩大,越来越大)想像一下,这个小山村慢慢地变成了什么模样?

生:到处是黄色的泥土,不再是绿色的。

师:你心情怎样?

生:难过

师:带着难过的心情再读

3)、师:那树木变成了(引生读句子)( 多媒体点句子) “树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的 5

家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。”

师:从这个句子体会到什么?

生:从一栋栋、大大小小、各式各样、大量这些词说明砍的树多。

师:我们中国有俗话“靠山吃山,靠水吃水”,这里的人们不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。然而渐渐的,这里的空气不再清新,这里的景色不再优美。终于在一个雨水奇多的八月,这座美丽的小山村永远消失了,消失在一次山洪中。这个悲剧是谁造成的呢?(人类,人类乱砍滥伐。)因为乱砍滥伐,使得土质疏松,导致山洪暴发。树木本来可以砍,但要有节制,边砍边栽,不要乱砍滥伐,否则会受到大自然的惩罚。

像这样不顾土地的恶劣变化,谁家想怎样砍就怎样砍,一年年,一代代,过度地、不合理地砍伐,不就是“乱砍滥伐”吗?(板书:乱砍滥伐)

五、感受毁灭之痛

当他们明白时,已经太晚了,读

(课件出示:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。)

师:哪些东西,都没有了?

板书:什么都没有了

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过去人们在这里住着漂亮的房子,房子里的一切东西,过着幸福的生活,但现在——读(一切都没有了)

读到这里你的心情怎样?(难过沉重)带着这种难过、沉重的心情读。

六、拓展

当这些人在洪水中挣扎时,他们可能在想什么?假如你就是其中一个劫后余生的村民,你会对大家说些什么? 你能把想说的话凝成一句简短的环保宣传语吗?想一想,同桌互说,推荐说。

希望大家能把这些宣传语通过各种形式,让更多人知道,自觉行动起来,保护环境。(板书:保护环境)

师:地球是我们共同的家园,也是唯一的家园,我们要保护好环境,相信有了你们这些环保小卫士,经过我们每个人的共同努力,我们生活的地球一定会成为一个更美的家园。让鸟儿飞得更自由,让鱼儿游得更欢快,让花儿绽放它迷人的笑脸,水——更绿,天——更蓝。

板书设计:美丽←保护环境←人类→乱砍滥伐→什么都没有

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