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《灰雀》第二课时 详案 吕老师

发布时间:2013-09-20 19:53:08  

5、灰雀

一、教学目标

1、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

2、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、教学重点

理解列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。

三、教学难点

使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

四、教学过程

(一)复习导入

1、生字

认读字:桦、胸、脯、渣

会写字:郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚

2、词语

书165页:郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实

(二)复习第1自然段

师:上节课我们一起学习了第一自然段,一起画了描写灰雀的句子,谁来读一读?

(三)第2-10自然段

1、过渡:

师:这样惹人喜爱的灰雀,列宁每次去公园散步时都会去看看这三只灰雀,直到有一天,一只灰雀不见了。列宁在周围的树林中找遍了,也没找到。这时他看见了一个小男孩。

2、通过列宁与小男孩的对话,体会人物的心理活动。

师:请你自由轻声读一读第2-10段,想一想列宁和小男孩之间发生了什么事。

师:读完课文,你能说说列宁和小男孩之间发生了什么事么?

师:他们之间都说了什么呢?上节课我们已经把列宁说的话画出来了,请你在列宁说的话后面写出列宁说这句话时的心情。

(1)体会列宁说的话:

①“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”(着急)

②“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒,他怕冷。”(感到惋惜,诱导小男孩的善良。)

③“多少的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”(惋惜)

④“会飞回来?”(怀疑,疑问)

师:你们对哪句话体会的更深些?想读给大家听听吗?

教师评价指导学生读的四段话,进行进一步体会列宁的心情。

(2)体会小男孩的语言

①“没.......我没看见”(心虚)

②“会飞回来的,一定会飞回来的。他还活着。”(决定放回灰雀)

③“一定会飞回来!”肯定地说。(这时候,小男孩在想什么呢?) (决定一定要放回灰雀)

师:列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了他对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?(爱)

师:可是列宁喜爱的灰雀究竟哪去了,聪明的孩子们,你们能告诉列宁吗?(被小男孩捉走了)

师:小男孩为什么捉走灰雀?(喜爱)

讨论:

师:列宁爱灰雀,小男孩也爱灰雀,那他们的爱有什么不同吗?你更赞同谁的做法?请大家讨论讨论。

(3)分角色朗读。

(四)学习第11-13自然段

师:列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用?让我们一起边读边想边体会。

1、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?

2、体会列宁善解人意,尊重小男孩的人格,爱护他人的自尊心。

3、指导朗读。

(五)小结

今天我们学习了有关列宁的小故事,我们看到了列宁对小男孩的循循善诱,感受到了他对灰雀,对小男孩的爱,你还能收集哪些名人故事呢,课下请你们来收集一些名人故事,我们来一起分享。

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