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可贵的沉默2

发布时间:2013-12-12 15:37:03  

学习目标:
? 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 2、让学生感受父母对自己的爱,懂 得关心父母,关心别人。 ? 3、学会运用抓住人物的神态、动作 进行生动的描写方法。

自学提示:
? 画出描写沉默前、沉默后人物 语言、动作、神态的词语句子。 ? 选一个自己喜欢的句子,说说 感受。

小组合作要求: ? 交流人物语言动作神态的句子, 边读边体会,想象当时课堂的 情景,体会孩子的心情。 ? 其余同学给予评价,及时补充。

沉默前
? 异口同声地回答 ? 肯定的回答声 ? 骄傲的举起了手,神气十足的左顾 右盼 ? 越点越多,越点越兴奋,声音越来 越响,前排的孩子都回过头来往后 看,几个男孩子索性站了起来

沉默后
? 教室里寂然无声,没有人举手,没 有人说话 ? 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错 误似的神色之中。 ? 像获得赦免一样,那一双双躲闪的 目光又从四面八方慢慢地回来了。

? 我悄悄地瞥了一下这 些可爱的孩子们—— 他们的可爱恰恰在那 满脸的犯了错误似的 神色之中。

情景训练
? 怀着忐忑的心情,我从数学老师那领到了 考试卷。一看成绩,60分!瞬间我——— ———。我的心情————-。在回教室的 路上,我————————————。回 到座位,————————-。同学们都来 安慰我,大家说——————————。 老师也走过来,跟我说———————— ——。

拓展学习
? ? ? ? 自读课本 160页 《哥哥的心愿》 满脸惊讶 若有所思 十分震撼 冲口而出 兴高采烈 满脸闪亮 羡慕 惊愕 炫耀


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