haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

北师大版二年级语文导学案

发布时间:2013-12-12 16:34:03  

秋天到

第一课时

学习目标:

1、学会书写7个生字,重点是“收”和“歌”的笔画;会认9个字。

2、正确流利有感情的朗读课文,体会秋天的美丽。

学习重点:

会认会写本课生字。

学习难点:

读通诗歌掌握秋天特点。

自主学习:

1、观察你的周围有什么变化?

2、收集关于秋天的资料。

3、读课文,从课文中圈出会认的字,勾出需要写会的字。

合作探究:

1、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)

2、学生自由书空学习生字。

3、再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?

展示交流:

1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。

2、说说秋天的特点。

达标测评

1.抄写课文生字。

2.给课文生字组词。

3.熟读课文。

拓展延伸

读一篇写秋天的文章。

第二课时

学习目标:

1、理解课文内容,练习对对子。

2、读通诗歌掌握秋天特点,体会秋天的美丽。

学习重点:

理解课文内容,练习对对子。

学习难点:

读通诗歌掌握秋天特点。

自主学习:

1.通过上节课的学习,秋天给我留下这样的印象( )。

2. 练读课文生字。

3.再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。

合作探究:

1、小组读课文第一节

(1)、你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

(2)、你喜欢秋天这样的天气吗?读出喜爱的感情来。

2、齐读课文第二节,讨论:

(1)、“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?

(2)、“田野翻金浪”指的是什么?

(3)、农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导3、自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?学习了课文后,知道了些什么?你喜欢秋天吗?一读描写秋天的文章。

展示交流:

1、有感情朗读地朗读课文。

2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。

3、说说秋天的美丽。

达标测试

1、有感情地朗读课文,熟练背诵课文

2、写一些关于秋天的句子。

拓展延伸

画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。

板书设计

秋天到

八月——秋天到 (天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱)

九月——秋收忙 (鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪)

十月——寒霜降 (枫叶红 菊花黄 大雁排成行)

火红的枫叶

第一课时

学习目标:

1、认识本课8个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、练习流利有感情的朗读课文。

学习重点:

认识本课8个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

学习难点:

练习流利有感情地朗读课文。

自主学习:

我用自己喜欢的方法来把课文读一读,从课文中圈出会认的字,勾出需要写会的字。

2、我发现这些字易读错:( )

3、我发现这些字容易写错:( )

4、我能标出自然段的序号。

合作探究:

1、正音。分自然段指名读,注意听准字音。

2、学生自由书空学习生字。

3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶?

4、质疑:你有哪些不懂的问题?

5、练习有感情地朗读课文。

展示交流:

1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。

2、小组有感情地朗读课文。

达标测评:

1.抄写课文生字。

2.给课文生字组词。

3.熟读课文。

拓展延伸

读一篇写秋天的文章。

第二课时

学习目标:

1、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

2、在实践中培养能力,

学习重点:

理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱。

学习难点:

有感情地朗读课文

自主学习:

1、通过上节课的学习,枫叶给我留下这样的印象( )。

2、 练读课文生字。

3、再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。

4、给老师做贺卡。

合作探究:

1、数一数课文有多少个自然段?

2、齐读课文第一自然段:这一段为我们讲了些什么?

3、读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?

4、用“比??还??,比??还??”说一句话。

5、讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?

展示交流:

1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。

2、说说枫叶的样子及颜色。

3、仿写句子

4、比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。

达标测试

1、教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

2、仿写比喻句。

红红的脸蛋像( )。

玩玩的月牙像( )。

( )像( )。

拓展延伸

1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?

2、做贺卡。我们一、起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!

语文天地

第一课时

学习目标:

1、学习描红。

2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。

3、练习说一说自己看到的秋天。

4、学会照样子说句子。

学习重点:

学会换偏旁给字宝宝变魔术。

学习难点:

练习说一说自己看到的秋天。

学习过程:

学习互动(一)

1、描一描,写一写

学生自由说说记忆 “己”“已” 的办法,。

指导学生描红,抄写。

2、组字小魔术

举例:娃

学习互动(二)

词语训练

瓜果香 枫叶红 菊花黄

香 红 黄

展示交流

1、抽表现较好的同学在班内说说。

2、指导学生填写。

当堂达标

香 红 黄

香 红 黄

第二课时

山行

学习目标:

1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。

2. 体会诗人热爱大自然的思想感情。

3. 背诵课文,默写课文。

学习重难点:

在朗读诗句中进入情境,有感情朗读。

自主学习,合作探究

1、自由朗读,读到琅琅上口为止。

2、请生朗读,互相评价。

3、四人小组合作,利用文中的注释及词语手册,合作互助,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

4、理解诗句意思。

5、品味想象,欣赏意境。

展示交流:

诵读诗句,体验美感。

1、了解了整首诗的意思,你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗?那用心读读好吗?

2、风景这么美,语句这么美,怎样才能读得美呢?让学生再来读读看,获取体验。

(1)带着赞美与热爱的感情去读。

(2) 划分节奏、读出节奏感。

(3)、多种形式,反复诵读。

当堂达标

背诵古诗《山行》。

第三课时

学习目标: 1、朗读训练。 2、观察后说话、写话。 学习重难点: 观察后说话、写话。 学习过程: 学习互动(一) 朗读短文《露珠》

1、运用课堂学过的方法朗读课文,形成朗诵会的形式 2、师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。 学习互动(二) 口语表达训练

秋天来了,你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢?你会怎么说呢? 展示交流

1、抽表现较好的同学在班内表演。 2、指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。 实践训练: 布置教室

1、讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮? 2、班内推选代表布置教室。

妈妈,不要送伞来

第一课时

学习目标:

1、学会书写5个生字,重点是“奔”和“着”的笔画;会认10个字。

2、正确流利有感情的朗读课文,体会妈妈的爱。

学习重点:

会认会写本课生字。

学习难点:

有感情地朗读课文。

自主学习:

1、自读课文,画出文中不认识的字词。

(1)、词语宝宝跳、跳、跳。

慢悠悠 顶着 裹着 奔跑

淋坏 街边 勇敢 欢快

(2)、再读课文。文中共有______个自然段。

合作探究:

1、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)

2、学习生字,分析字形。(先组内讨论,星星学员回答 )

(1)、看到这个拼音你是如何识记的。

(2)、看到这个生字你是怎么识记的。

3、学生自由书空学习生字。

4、再读课文思考:为什么不要妈妈送伞来?

展示交流:

1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。

2、生字的应用。(给自己喜欢的生字宝宝找朋友,并练习说话)

达标测评

1、照样子,写一写。

慢悠悠 黑 _______ 懒 ________

红_____ 喜 _______ 绿 ________

2、看拼音,写词语。

yǔ sǎn ɡèng jiā biàn huà bēn pǎo

( ) ( ) ( ) ( )

第二课时

学习目标:

1、学懂课文内容,体会学生不愿娇生惯养,希望自立的愿望。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

学习重点:

理解课文内容,练习仿写。

学习难点:

学懂课文内容,体会学生不愿娇生惯养,希望自立的愿望。

自主学习:

1.通过上节课的学习,我会认的生字( )。

2. 练读课文生字。

3.再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。

合作探究:

1、读第一、二小节。

理解:慢悠悠是什么意思?

理解:五彩的伞群是什么意思?

2、全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。

3、学习第三节诗,讨论:你的爱指的是什么爱? 什么是小糖人? 展示交流:

1、有感情地朗读课文。

2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱?

3、说说妈妈对自己的爱。

达标测试

学习了这首小诗,大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈,爸爸、老

师、同学说些什么呢?

不要 ,妈妈,我 。

不要,爸爸,我。

不要 , ,我 。

小狮子

第一课时

学习目标:

1、认读11个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点:

认读11个生字,会写8个生字。

学习难点:

明白狮子妈妈说的话的道理。

自主学习:

1、搜集有关狮子的资料。

2、从文中勾画出二类生字并注上拼音。

3、自读课文,了解文中的小狮子。

合作探究:

1、谁是森林之王?它为什么能被封为森林之王呢?

2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。

3、你认识了什么字?你是用什么方法来认识的?

4、学生认读词语:

狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、 享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 (指名认读--学生领读--齐读)

5、生字游戏

6、熟读课文

展示交流

1、开火车读词语。

2、举例说说自己识字的方法。

达标测试

1、认读词语:

狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、

享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

2、仿写词语:

例:懒洋洋

第二课时

学习目标:

学懂课文,了解小狮子的前后不同的表现,明白狮子妈妈说的话的道理。

2、有感情地朗读课文

学习重点:

理解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。

学习难点:

学懂课文,了解小狮子的前后不同的表现,明白狮子妈妈说的话的道理。

学习过程

学习互动(一)

读课文,初知内容

这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢?接下来我们进入小组合作第一个环节,看看在这个环节里哪个小组胜出,分数最高。

学习互动(二)

1、(1).小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。

(2).小组讨论给这只小狮子取个名字。

2、自学检测

3、陈述:勤狮子每天都在刻苦练习本领,而懒狮子却每天只是懒洋洋地晒太阳,什么也不干,一棵小树可奇怪了,一天它忍不住问懒狮子,下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话,一个人读懒狮子的话,一个人读小树的话,注意每句话后面红色的标点符号,这些标点符号会提示你朗读的语气。

4、读了这段对话,同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗?(不想吃苦头,要依靠爸爸、妈妈生活)懒狮子这样做对不对呀?(不对)你想对懒狮子说些什么呢?

5、朗读感悟狮子妈妈说的话的道理。

6、小结。

三、测评训练

1、我会给加点的字选择正确的读音。

狮(shī sī)子 整(zhěnɡ zěnɡ)天 练(liàn niàn)习

应 (yīnɡ yīn)该 将( jiānɡ jiān )来 懒(lǎn nǎn)洋洋

2、我能说。

懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地

慢吞吞地说 慢吞吞地

兴冲冲地走进来 兴冲冲地

3、学了《小狮子》这篇课文,你想对他说什么?

语文天地

第一课时

学习目标:

1、能仿照例子编写句子。练习用词造句,积累反义词。

2、进一步学习查字典,掌握用部首查字法查字典。

进一步学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。 学习重点:

巩固汉字与拼音

学习难点:

结合课文理解词语的意思,并能正确运用词语造句。

自主学习:

1、练习写卧钩和带卧钩的“必”“怎”字。

2、说说“食字旁”的字表示什么意思,跟什么有关。

3、引导学生观察例字,说说题意。

4、回忆以前学的反义词,再说出几对反义词。

合作探究

1、小组讨论,找出带有“食字旁”这个偏旁的生字。

2、学生自己在书上填写。

3、指导学生读词语,并说一说词语的意思。

4、分小组讨论,练习口头造句。

5、把句子写在书上。

展示交流

说一说,在家里你做过的家务活。

达标测试

1、写出下列字的反义词。

饱 勤 快 粗

2、照样子写一写。 赖(依赖) 师(老师) 对( )

懒(懒洋洋) ( ) ( )

第二课时

学习目标:

1、学习查字典

2、指导学生按部首给生字归类,掌握识字规律。

3、学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。 学习重点:

学习部首查字法。

学习难点:

学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。 自主学习:

1遇到生字用什么办法认识它?

2、认识字典。

合作探究:

1、师用字典示范查找"炉"字,学生看。

2、师带领学生查"烟"字。

3、学生总结查字典的步骤:数、查、记。

数部首的笔画,查部首目录,记检字表页码。

数另一部分的笔画,查检字表,记正文页码。

4、、学生小组一起查找"遥""瀑"。

展示交流

说说查字典的方法。

数部首的笔画,查部首目录,记检字表页码。

数另一部分的笔画,查检字表,记正文页码。

熟悉部首位置

达标测试

试着查一查,抄下拼音。

跤( ) 粗( ) 狼( ) 蕉( )小结

第三课时

学习目标:

1、照例子写句子。

2、自读课文《小猴吉吉》,理解短文的内容。

学习重难点:

照例子写句子;自读课文《小猴吉吉》,理解短文的内容。 自主学习:

1、自读《小猴吉吉》。

2、查字典,学习本课的生字。

3、学习生字词。

打闹 玩耍 忽然 眼冒金星 厉害 芭蕉 重新 合作探究:

1、仿照例句写句子。

(1)、读例句

(2)、仿照例句说句子。

(3)、仿照例句写句子。

(4)、读句子,评价谁的句子造的好,谁最懂得自立。。

2、学习课文《小猴吉吉》

(1)、给课文标出自然段。

(2)、分段学习。

a.学习第一自然段。

故事中都有谁?他们在干什么?

b.学习2-3自然段。

吉吉出了什么事?它是怎么做的?

c.学习第四自然段。

这是有发生了什么事?

d.学习第五自然段

吉吉为什么那么高兴?

展示交流

1、你读懂了课文哪些内容,在小组上交流。没有读懂的内容,也在小组上讨论研究。

7、请学生将短文内容复述出来,培养学生独立阅读课文的能力。

8、评议,在班上汇报交流。

达标测试

试着查一查,抄下拼音。

跤( ) 粗( ) 狼( ) 蕉( )小结

丁丁冬冬学识字(一)

第一课时

学习目标:

1、通过看图识字,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。

2、通过看图认识首都的著名建筑。培养学生自主学习的意识,激发学生热爱祖国的感情。

学习重点:

在看图的过程中识字。

学习难点:

了解汉字构字的表意特点,培养学生独立识字的能力。

自主学习:

1、北京有哪些建筑物?

2、请仔细观察书上的图画。

3、、学习生字

(1)、提出自学要求。

(2)、从文中勾画出生字并注上拼音。

合作探究:

1、读出图画下面的词语。

2、说一说这些建筑有哪些特点?

3、用自己喜欢的方式识记生字。

4、指导写字

(1)、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。

(2)、老师在小黑板上范写生字。

2、学习生字,分析字形。(先组内讨论,星星学员回答 )

(1)、看到这个拼音你是如何识记的。

(2)、看到这个生字你是怎么识记的。

3、学生自由书空学习生字。

展示交流:

1、检查生字词。

(1)、你认识了哪些字?

(2)、你知道了北京有哪些建筑物?

(3)、扩词。

(4)、分析字形。

2、生字的应用。(给自己喜欢的生字宝宝找朋友,并练习说话)

达标测评

1、读一读下面的建筑名称。

天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔

故宫 中华世纪坛 北海公园

2、组词。

花( ) 城( ) 园( )

华( ) 诚( ) 圆( )

扩展延伸

首都北京有这么多有名的建筑,为北京增添了绚丽的色彩,我们的家乡也有许多有名的建筑,你们知道吗?

第二课时

学习目标:

1、正确朗读两首小诗,理解诗意。

2、学会认读7个生字,学写3个生字。

3、了解平房和楼房的特点。

学习重点:

学会认读7个生字,学写3个生字。

学习难点:

了解平房和楼房的特点。

自主学习:

1、简单介绍自己的家是什么样子。

2、读诗歌,认识生字。

我会读这些字( )。

想写这些字( )。

3、自由读文中的两首小诗,在文中感受最深的地方做批注。

合作探究:

1、指名读诗,集体正音。

2、同桌比赛读,看谁读得更准确、更流利。

3、齐读诗歌。

(1)说说你在第一首诗中读懂了哪些诗句?

(3)请家住平房的同学作补充介绍。

4、小组讨论:楼房有哪些特点。平房有哪些特点。

展示交流:

1、欣赏各种家的图片,进一步感受家的美好、生活的幸福。

2、交流:对于本课的生字,在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么?

3、看图讲述课文内容。

达标测试

1、背诵课文《平房和楼房》。

2、说说平房和楼房的不同之处。

第三课时

学习目标:

1. 学会认读6个生字,会写5个生字

2. 学习部首穴字头,理解部首表示的意思。

学习重点:

学会认读6个生字,会写5个生字,理解词语的意思。

学习难点:

理解词语的意思。

自主学习:

1.古时候人们喜欢模仿实物来写字,猜一猜古时候“安”这个字怎么写的?

2.哪些字带有宝字盖呢?

3.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?

合作探究:

1、学习词语,认记生字。

2、认读词语,勾画出带有“穴宝盖”的字,全班交流,为什么带这样的偏旁?

3、出示6个认读的生字:学生自主认读,小组交流检查。

4、出示5个书写的生字:

(1)、自主分析字型。

(2)、学生书写。

(3)、小组检查。

展示交流

1、学生认读词语。

2、小组交流检查。

3、反馈字型。

学生书写,小组检查

达标测试

1、认读的9个生字。

2、书写8个生字。

小结与反思:

第四课时

学习目标:

学会写7歌声字、会度8歌声字。

学写“广字旁”和“厂子旁”,理解两个偏偏旁的意思 会读认17个词语,理解意思。

学习重点:

学会认读生字,会写5个生字,理解词语的意思。

学习难点:

理解词语的意思。

学习过程

1、看课本中的图,根据图意猜字。

2、学生思考并列举出带有“广字头”的字。

探究合作

学生认读词语,勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。 小组交流 :为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。 学生学习生字。

学生自主分析字型。

学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。

展示交流

哪些字有“广字旁”

哪些字带有“厂子旁”呢?

3、重点讨论“座”字为什么带有广字旁?

4、说说门厅、卧室。

当堂达标

说一说

村庄 商店 水库 寺庙

工厂 车厢 厨房 厕所

这些词语分别是什么地方,组内交流检查。

小结与反思

第五课时

学习目标:

学会书写7个生字,会认读9个生字。

学习“门子框”和“户字头”两个偏旁,理解两个偏旁的意思。

认读13个词语,理解意思。

学习重点:

巩固汉字与拼音

学习难点:

结合课文理解词语的意思,并能正确运用词语造句。

自主学习:

1、看图:猜一猜这是什么字?

2、找规律。观察课本中带有“门”和“户”的生字,仔细观察,看一看每一组中的生字有哪些相同的部分,提炼出“门”和“户”。

3、说一说都见过哪些门?

合作探究

1、出示本课两组词语。

2、学生认读词语,重点学习“开启”的“启”字为什么带有“户字头”。

3、识记生字。

a、回忆学法:前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。 b、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。

c、检查学习情况。

4、指导写字。

重点指导学生观察“关”“闭”“屋”“启”在田字格中的位置 展示交流

小组交流“闭 闯 闪 闹”为什么带这样的偏旁?

读词语。

关闭 闯入 闪现 热闹

房屋 住所 开启 一扇门

课外延伸

课下查找带有“门字框”和“户字头”的字。

第六课时

学习目标:

1. 学习古诗,有感情地朗读古诗。

2.读懂古诗的意思,能准确背诵古诗。

3. 激发学生对猜谜语的兴趣,培养学生的书写能力和审美能力。

4.学习有感情地朗读课文,能分角色朗读。

学习重点:

读懂古诗的意思,能准确背诵古诗。

学习难点:

读懂古诗的意思。

自主学习:

1、学生动脑筋,猜谜语。

谜面:青色糕,红色糕,不能吃来不能要。

视频商店买不到,盖房建楼少不了。

2、初读古诗《夜宿山寺》。

合作探究:

学习古诗《夜宿山寺》

1、教师范读古诗,激发学生学习的兴趣。

2、小组为单位,交流对诗的理解。

3、简单了解古诗的意思。

理解词语

1.教师指导学生圈出古诗中的生字。

2.指导学生查字典。

3、看图:对照图片读古诗,加深对诗句的理解。

4、学生用自己喜欢的方法认读词语。

展示交流

小组交流识字的方法。

达标测试

1、试着查一查,抄下拼音。

京( ) 百( ) 能(

背诵古诗《夜宿山寺》。

) 力( )

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com