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31回声二次备课

发布时间:2013-12-14 16:46:58  

31.回声

教学目标

1.认识6个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣

4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情.

教学重难点

1.认字写字.

2.正确流利有感情地朗读课文.

3. 读懂课文,初步了解回声的成因.

教具准备

多媒体、课件等

教学过程

导入新课

1、谈话、猜谜语导入。

2、课件出示谜语

过渡:这位游泳家在桥洞底下发生了一件有趣的事,今天我们来研究研究好吗?板书课题:31、回声

一、自读识字(要求)

1、自由读文,圈出生字,把圈出的生字多读几遍,想想用什么办法记住这些生字.

2、标出自然段序号。

3、思考:小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下发生了一件什么奇怪的事?

二 、合作交流

1、本课有几个自然段。(指名回答)

2、带拼音读生字。指名读、开火车读。

3、去掉拼音读、采用多种形式读法。

4、采用多种形式读本课词语。

5、看这只小青蛙又出现了,我们如果能把荷叶上的词语都读出来的 话就能送小青蛙回家了。

三、品读领悟

1.自由轻声读课文,读准字音,边读边想:小青蛙在桥洞下叫时发生了什么事?

2、仔细观察插图,说说图上都有什么?小青蛙的家美吗?

3、学习本段生字:圆、洞、倒、影。

3、指名读。师生共同评议.讨论句子:半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。 ..

3、启发思考:小青蛙听到了什么声音?把有关句子画下来。想一想,这些声音是小青蛙在哪儿听到?妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的?把有关的句子画来。仔细读一读.

4、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文.

5、启发小组合作读书,思考:

(1) 青蛙妈妈什么也没说,他带着小青蛙来到哪里?

(2)找出青蛙妈妈动作的词语画出来。大屏幕出示句子,生练习带着动作读。.

青蛙妈妈(带)着小青蛙跳到岸上。她(捡)一颗石子,(扔)河里,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地返回来.

(3)谁来试试,(指名带动作读)

(4)做完实验青蛙妈妈说(师引读青蛙妈妈的话并出示句子)

青蛙妈妈为什么要做这个实验呢?与我们今天的事情有什么关系吗?

(课件出示妈妈的话)你认为青蛙妈妈的话应该用怎样的语气 ,指名读一读。

(5)老师有一个疑问,水的波纹碰到河岸又荡回来,声音的波纹碰到石壁为什么是返回来呢。出示句子。读一读议一议。

齐读课文第5自然段。

(6)那么明白了吗?那只看不见的小青蛙就是回声。小青蛙也明白了,所以他一蹦老高。读句子

四、巩固延伸

今天我们又学会了一种声音——回声。你在哪儿听到过这种声音呢?讨论。关于回声的问题下节课我们再讨论。

现在我们来学习两个生字。

指导书写。圆、围

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31、 回声

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青蛙叫声--------- 石壁----------青蛙

教学反思:

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