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小学低年级写话教学

发布时间:2013-12-16 09:33:05  

浅谈小学低年级写话教学

《新课标》明确指出:“小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”因此,低年级写作应放低要求,贴近生活实际,注意方法的引导,才能让孩子们敢写、乐写、从而会写。

一、让教材为孩子们的写话架设一座彩桥

1.佳句仿写。皮亚杰曾经说过:“对于孩子来说,从他一来到这个世界上的一举一动无不都是以模仿为基础,正是这种模仿构成日后形成思维的准备。”我们的阅读教材都是一篇篇精美典范的习作例文,形象地描写,准确地表达,恰当地遣词造句,都为学生学习语言、运用语言提供了最有力的帮助和引领。因此,在教学中,我尽力地引导学生进行仿写练习。

如:教《一只小羊羔》指导学生思考:“放学了,巴特在回家的路上,听见哗哗的叫声。”这四句,要求学生写一句内容有所不同的话。学生有本可依,大显身手,写出不少佳句。如:每天傍晚,小明跟爷爷一起在山上放牛,还唱着山歌。又如:下课后,我在座位上想,张老师等您来了,我一定对您说,您能不能让我当小组长。又如阅读《吃墨水》让学生照“他一边看书,一边吃饼”,“妈妈一边责怪他,一边拉去漱口”样仿造。“小青一边吃饭,一边看电视,这是不好的习惯。”

2.佳段仿写。佳段是指课文中最有特色、最适合语言训练的段落。摹仿佳段,不仅能加深对佳段的理解,而且能有效培养学生的写话

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