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小学语文课堂教学特色 Microsoft Word 文档

发布时间:2013-12-16 12:33:38  

课堂教学特色

一、以“趣”初生疑问,生成对话文本

小学生由于生活经验少,对课文的理解往往处于似懂非懂之间,在课堂教学中,教师只有创设与课文内容相匹配的情境,设计并演绎情趣化的教学活动,模拟类似现实世界的真实环境去感受,体验品味,提高学习兴趣,才能在学生的头脑中形成更鲜活的形象,从而加深对语言文字的理解。

二、以“情”感化教学情趣,保持学习兴趣

新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求,同时,对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了目标要求,强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。这就要求教师的教学要积极引导学生深入地和文本对话,扎扎实实地进行语言训练。这样,学生生成的体验和感悟才是真实的,产生的情感才可能与文本共鸣,也只有这样,才能正确把握了文本的情感思想,才有可能真正读懂文字背后的内涵。要达到这样的教学境界,教师精于教学情趣来保持学生的学习兴趣是必不可少的。

总之,语文教学要充分发挥教师的引导和促进功能,创设语言训练环境,让学生在充满情趣的课堂氛围中发挥学习的主动性,从而使引导学生对课文的理解、感悟与阅读能力、思维能力的培养以及语言实践活动等有机结合,提高教学效率。

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