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二上语文难忘的一天

发布时间:2013-12-16 15:38:03  

二上语文难忘的一天第一课时教案

【教学内容】

二上语文(人教版)难忘的一天

【教学目标】

1.认识13个生字,会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

【教学重点】

1、认识13个生字,会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

体会小作者心情,激发对计算机的兴趣,认识自己肩负重任。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、引入课题

小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗?”今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

今天我们就一起来看看《难忘的一天》(板书,齐读)。读了这个课题,你有什么想法吗?小朋友们真爱动脑筋。

二、整体感知

1、通读课文

现在,让我们带着疑问走进难忘的一天。再读课文之前,老师要提点小要求。哪个小朋友愿意来大声地读一读,提醒一下你的小伙伴们?听清楚了就开始吧!

ppt出示:

⑴ 读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

⑵ 边读边划出自己想积累的词语和句子。

2、 生字读音

⑴我会读

课文读完了,老师先来检查一下小朋友的预习情况。这些生字宝宝,你会读吗? ppt出示:

计 算 演 冒 严 览 馆

紧 怦 慈 祥 握 蔼 始

操 纵 容 普 抓 奋 灿

烂 肩 负 责 任

指读:谁来读一读第一行?声音真响亮。那在读这一行的时候,特别要注意哪个字的读音啊?(强调:“算、严、览、馆”的读音,老师领读,组词)

第二行呢?发音真标准。这一行,你想提醒大家注意哪个字的读音?(强调:“紧、怦、祥、蔼、始”的读音,学生领读)

第三行谁来试试?读得真到位。谁来做做小老师,提醒一下大家注意哪个字的读音?(强调:“操、纵、抓、灿”的读音,老师领读)

最后一行呢?你的声音真好听,像是个小主持人。这儿,谁来提醒大家?(强调:“责、任”,任还是个多音字。)

齐读:现在,我们一起来读读这些生字宝宝,每个字读三遍。声音真响亮,发音也很标准。

⑵我会认

ppt出示:

计 算 冒 览 馆 紧 怦

握 容 普 奋 灿 烂

开火车读:老师把拼音去掉,你还认识吗?我们来开小火车。听,火车隆隆声响起,哪列火车已经准备好了?(2-3列)小火车顺利到站,现在,请小朋友们都坐上火车,一起来开一开。每个字读三遍。

2、词语教学

生字宝宝你都认识了,老师把他的朋友也带来了,瞧一瞧,你认识吗?

ppt出示:

计算机 表演 冒着 严寒 展览馆 紧张 怦怦地

慈祥 握手 和蔼可亲 开始 操纵 笑容 普及

抓起 兴奋 灿烂 肩负 责任

指读+齐读:谁来试试第一行?发音真标准,表扬!你能带着小朋友们一起来读一读吗?你读一个,小朋友们读一个。

第二行呢,谁来?声音真响亮。我们一起学着他,来读一读第二行。

第三行?声音真好听,像个小小播音员。我们一起来读读这一行。

现在,我们一起来认一认,记一记。每个词语读两遍。

词意理解:在这些词中,有没有哪个词你有疑问的呢?看看哪个小朋友最爱思考? 冒着:不顾(恶劣的环境或危险等)。(我冒着严寒,快步走到展览馆。)

慈祥:和善安详,一般说的是老年人。

和蔼可亲:一个人的修养很好,态度温和,容易接近,一般指老人。

操纵:操作,控制(机器或仪器)。(我沉着地操纵着计算机。)

普及:范围很广。(普及法律知识,普及普通话。)

肩负:担负,承当。(肩负起民族的希望,肩负起祖国的重任。)

责任:分内的事,应该做的事。(组长的责任是及时地帮老师收作业。)

3、字形

生字宝宝们你们都会读了,会写了?我们先来认认他们。

ppt出示:

及 身 仔 细 次 外 计 怦 礼 加

指读:哪个小朋友先来认一认?认得怎么样?

齐读:我们一起来认一认。每个字读三遍。

字形:就这些字的字形,你想有什么好办法记住他们?

书写:真好,有好办法可以记住他们了,那怎么写才漂亮呢?谁来提醒一下大家,在写的时候要注意点什么?

范写:

及:第一笔是撇,从竖中线开始起笔,再是横折横撇,再是一个捺。(范写)请小朋友们拿出拼田本,工工整整的写上一个“及”。

身:在写这个字的时候,要特别注意,里面是几横啊?(范写)请小朋友们在拼田本,工工整整的写上一个“身”。

礼:是左右结构,仔细观察,它左窄右宽,左边不要写成“衤”。(范写)请小朋友们在拼田本,工工整整的写上一个“礼”。

三、细读课文

1、分组读课文

小朋友们,生字词学得差不多了,是不是该来读读课文了?请小朋友们,告诉老师,这篇课文一共有几个自然段啊?(6个自然段)好,请你给他们标上序号。

现在,我们来分组读一读课文。第一组读一二两个自然段,第二组读第三自然段,第三组读第四自然段,第四组读第五自然段,最后一个自然段,大家一起读。

2、主要内容

读得不错。课文读完了,老师有个疑问了,你能帮帮我吗?

提问:

难忘的一天是哪一天呀?什么事让课文中的“我”这么难忘呢?

3、砰砰地

那他一开始的心情是怎么样的啊?用课文中的话说一说吗?(又紧张又激动,心怦怦地跳个不停,板书)你是从哪里找到的?

找得真准。小朋友们你们瞧一瞧,他是怎么形容他的心跳个不停的?(怦怦地)是呀,怦怦地跳个不停。“怦怦地”后面跟的是个什么词啊?(表示动作的词)小朋友们还要特别注意动作前面的这个“de”是“地”。“怦怦地”是用来形容动作的,那你还能在课文中找一找这一类的词吗?请你把它圈出来。(高兴地、沉着地、顺利地、仔细地、亲切地、赞许地、兴奋地)这类词还有好多好多呢?(ppt出示)你能用其中一个词来造造句吗?

四、小结

上了今天这节课,我们知道了小作者难忘的一天是为邓小平爷爷做了电子计算机表演,那到底具体发生了些什么事呢?我们留到下一节课来学习。

【板书设计】

8、难忘的一天

见到之前:又紧张又激动 怦怦地

二上语文难忘的一天第二课时教案

【教学内容】

二上语文(人教版)难忘的一天

【教学目标】

1.认识13个生字,会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

【教学重点】

1、认识13个生字,会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

体会小作者心情,激发对计算机的兴趣,认识自己肩负重任。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习回顾

1、采蘑菇

小朋友们,森林里的蘑菇成熟了,我们一起去采蘑菇吧!

ppt出示:

计 算 冒 览 馆 紧 怦

握 容 普 奋 灿 烂

指读(4个学生,随机点读):谁想来试试?哪个小朋友想来挑战一下他的?恭喜你,挑战成功!

齐读(随机点读):你们准备好了吗?一起来!

小朋友们真能干!赶快给自己一点掌声!

2、爬山

小朋友们,知道珠穆朗玛峰吗?世界上最高的山峰!今天老师就带大家去登世界上最高的山峰!看看哪个小朋友最先登上峰顶?

ppt出示:

计算机 表演 冒着 严寒 展览馆 紧张 怦怦地

慈祥 握手 和蔼可亲 开始 操纵 笑容 普及

抓起 兴奋 灿烂 肩负 责任

指读(4个学生):登山健儿们,谁先来?(上山下山各一名学生)谁想来挑战他的? 齐读:一起来吧,每个词读两遍。

二、朗读感悟

1、回顾主要内容

经过上节课的学习,我们知道了课文写了件什么事啊?(1984年2月16日,是我最难忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)那在见到邓小平爷爷之前他的心情是怎么样的啊?(又紧张又激动,心砰砰地跳个不停)

2、见到爷爷之后

(1)那见到邓小平爷爷之后呢?他又是怎样的心情?请小朋友们自由读课文。(平静下来了)

你是从哪一自然段找到了?(第三自然段最后一句话)

(2)那为什么一开始又紧张又激动,后来又平静下来了呢?(慈祥的微笑、高兴地点点头、紧紧地握住、和蔼可亲)

你是从哪里找到的,能给我们读读吗?

在读“慈祥、和蔼可亲”的时候要稍微轻柔一些。(范读、指读、齐读)我们再来看“邓爷爷来了”,这个时候他还是很紧张很激动的,所以在读的时候要大声一些,激动一点。(范读、指读、齐读)我们一起来读读这一段。读得真好听。

(3)那在这一自然段我们可以看出邓小平爷爷是个怎么样的人啊?(和蔼可亲)

现在老师请一个小朋友给我们读一读第5自然段,其他小朋友边听边想,从这一段你又看出邓爷爷是个怎么样的人?(亲切、关心下一代)

请你读一读你是从哪儿找到的?读的时候,要怎么样?(在读“亲切”的时候要轻柔一些)(范读、指读、齐读)我们一起来读读这一段。

3、离开展览馆后

(1)课文中的“我”一开始紧张激动,见到和蔼可亲的邓爷爷后心情又平静下来了,那他离开展览馆后呢?(兴奋,板书)你是哪儿找到的?兴奋,心情格外的好!课文有没有直接写他心情格外好啊?写了什么?(天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛格外灿烂。)那天和阳光真的变了吗?为什么和开始的不一样了?它是通过写天,写阳光来说自己的心情很好的。那我们在读的时候,应该怎么样?开心一些。(范读、指读、齐读)

(2)这一段后面还写了“我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。”他为什么忘不了这一天?(邓爷爷的鼓励、认识到肩上担负的责任)他沉着地操纵计算机,顺利打出各种图形,邓爷爷露出满意的微笑,还赞许地和他握了手,他感受到了爷爷对他的鼓励,所以他难忘。小朋友们,一起来看,邓爷爷对身边的人说了什么?(计算机的普及要从娃娃抓起)是呀,计算机的普及要靠像他一样的娃娃。所以,他感受到了责任的重大,这也让他非常难忘的!

小朋友们,你们是不是也是邓爷爷指的娃娃呀?对了,计算机的普及也是要靠你们的,那你们现在应该怎么做啊?(从小学好计算机)

那我们在读这一句的时候,应该怎么读?(要大声一些,郑重一些。)(范读、指读、齐读)

我们一起来读读这一段。

4、有感情的朗读

课文学完了,下面,让我们来有感情读一读。一二大组读1-3自然段,三四大组读4-6自然段,比一比哪一队读得更有感情更动听。

三、小结

两队表现的都很好。课文读完了,你知道小作者为什么难忘这一天了吗?那作为娃娃的你们,应该怎么做呢?很好,你们要从小学好计算机,老师相信你们一定能做到的!

【板书设计】

8、 难忘的一天

肩负重任,从小学好计算机

见到之前: 又紧张又激动

见到之后: 心情平静下来

离开之后: 兴奋

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