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《狐假虎威》授导型教案,课堂讲稿

发布时间:2013-12-16 16:37:21  

《狐假虎威》第二课时课堂讲稿

一、 激情导课

1、 导入课题

今天,我们继续学习第7课《狐假虎威》(出示)。这几个词都是我们上节课学的生词。现在老师把他们展示出来,你能把他们正确地读出来吗?

2、 明确目标

这篇课文是一个寓言故事,我们说,寓言故事都不是真实发生的,他只是要通过这个故事告诉我们一个道理,那《狐假虎威》这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?

3、 效果预期:我想,在这节课上,你会找到答案的。

二、民主导学

任务:学习课文内容,懂得道理。

1、 任务呈现 (见任务)

2.自主学习、展示交流

3、过上节课的学习,你能从文中找到 “狐假虎威”这个成语的意思么?理解“假”的意思。课题“狐假虎威”什么意思?

4、这节课我们再到森林里走走,看看狐狸是怎么从老虎嘴边逃生的。

①那他们是在什么地方相遇的?怎样相遇的呢?

②你认为谁厉害?从那些此可以看出来?请大家自由读第一自然段,看谁能找到问题的答案。

③狐狸眼看就要被老虎吃掉了,他会想办法救自己么?他想的什么办法?读课文2-5段 ④1狐狸被老虎吃了吗?这是一只怎样的狐狸?(狡猾)

2、再读2—5小节,用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书,划词语)

3、指名说 (1)狐狸眼珠子骨碌一转,是在干什么?谁能来表演一下?大家一起表演。

(2)怎样说才是扯着嗓子说?狐狸为什么要扯着嗓子说? (3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)

4、 狐狸扯着嗓子说了几次话? (1)第一次说了什么?①狐狸这样问是什么意思?谁来学着狐狸说一说? ②听狐狸这么一问,老虎被吓到了吗?老虎是什么反应?老虎怎么说? 谁能一边说一边做动作? ③老虎一愣,说明什么? ④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话? (2)老虎还没有完全上当呢,狡猾的狐狸继续编造谎言,狐狸怎么说?这几句话最后一句是什么标点?(!)大家来猜一猜,狐狸说这些话时语气会怎样,表情又会怎样?老虎被蒙住了,松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思?(骗) 这时,老虎心里在想些什么? 它相信狐狸的话吗?(有点相信,又有点不相信,这就叫做“半信半疑”

5、谁能用自己的语气读课文2-5段。

(三)、学习课文6—8小节

1、为了让老虎完全相信,狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意,是什么? 指名读:想用什么样的语气读?

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,请大家读读课文7-8自然段, 现在你看到走在前面的狐狸怎么样?跟在后面的老虎呢?用曲线画出相关词语(神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。)

3、指名读描写狐狸、老虎的词,边读边做动作。

4、 森林中的百兽看到狐狸都怎样? “纳闷”什么意思?为什么感到纳闷?往常的狐狸是什么样子?(鬼头鬼脑)

5、 再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎! (指导读这句话:睁大眼睛,显出害怕的样子。)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。(出示插图5)

6、 同学们,森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢?百兽们怕的是谁?

7、是谁借谁的什么?

8、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”。

9、小结:后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

三总结

1、分角色朗读全文

2、你想当谁?为什么?

3、师小结:这是个寓言故事,用狐狸借老虎的威风吓跑百兽的事情告诉我们:生活中有的人借助别人的力量吓人,其实他自己并没有多大的本事,我们应该认清他的欺人的本领。

四、拓展积累:

1、同学们,请你们回家后把这个故事告诉你的爸爸妈妈。

2、你认为文中有哪些好词好句?请抄写在积累本上。

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