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21从现在开始.doc(详稿)

发布时间:2013-12-17 16:39:52  

21从现在开始

王四营中心小学 孙静

教学目标:1、认识9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文蕴含的情趣和道理。

3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点:通过朗读指导,体会角色心理,读出动物的个性特点。

教学难点:通过朗读感悟,懂得人与人之间要互相尊重、和谐相处。

教 法:情景教学法。

学 法:朗读感悟法、表演法。

教学准备:电脑、头饰、贴图

教学过程:

一.创设情景,激发学习兴趣

1.森林里一大早就热闹非凡,原来是小动物们在举行“万兽之王”的选举,你们想加入进去吗?快带上头饰。

谁来告诉大家你是什么?你能用动作或声音把你代表的动物特点表现出来吗?(指名)谁来试试

2.狮子大王要发布命令了,我们快去看看,打开书读读,注意要读准字音,不多字,不丢字,遇到不认识的字借助下面的拼音读一读。

3.谁在书中找到自己了。你读的真好,请你到前面找出你的照片贴到黑板上。

二.识字

过渡:刚才我们在读课文时,小动物为我们带来了生字朋友,我们一起去看看(出示课件)

1.出示带拼音的词

强调:笑眯眯(像这样的词你能说几个吗?) 任:多音字

荡来荡去:(像这样的词你能说几个吗?)

2.出示带拼音的字

3.出示不带拼音的词。

三.品读课文

过渡:同学们读的真好,看小动物们来向你们表示祝贺啦(出示课件)。动物们都到齐了,狮子大王开始宣布比赛规则了。它宣布什么了?请你在书中找一找,读一读。

1.理解狮子发布的命令

(1)狮子大王发布了什么命令,谁找到了,你能给我们读读吗。(生说师出示课件)

(2)理解“万兽之王”:狮子是森林里的“万兽之王”,谁来告诉大家“万兽之王”是什么意思?(动物中的大王,小动物都要听它的)

(3)指导朗读:动物中的大王,说话时应该非常的威严,听听老师是怎么读的。 哪只狮子愿意来发布一下命令。看看你像不像“万兽之王”(指名)

(真威风,要是在威严点,你就更像了)

谁还想当“万兽之王”。你能带上动作读一读吗?

过渡:从现在开始竞选,第一个上任的是猫头鹰,我们快来看看。

2理解猫头鹰的命令

(1) 出示课件:生阅读文字材料。看看从这段文字中你知道了什么。

(2) 汇报:谁来说说通过这段文字,你知道了什么?

(3)理解“新首领”:猫头鹰愿意成为森林里的新首领吗?那你知道什么是“新首领”吗?

(4)猫头鹰发布了什么命令,快从书中找一找,读一读(生说师出示课件)

(5)指导朗读:书上说猫头鹰做新首领神气极了,那是什么样?(生表演)

第一个当新首领应该很神气,怎样读出神气的预期,你试一试(生读,指名读) 你能说说猫头鹰给咱们发布的是什么命令吗?(板书:夜里做事)

(6)讨论:猫头鹰想让咱们夜里做事情,这样行不行啊?咱们讨论讨论。

(7)理解“议论纷纷”:刚才我看到大家在小组里你也说,我也说,他也说,都在发表自己

的看法,这种情形要是用书中的一个词来形容叫什么呀?

你能跟猫头鹰说说你们在讨论什么吗?

(8)理解“叫苦连天”:从大家的话中,我听出来了,猫头鹰的命令叫你们痛苦极了,已经忍受不了了,所以不断的叫苦,这个情形用书中的一词来形容叫什么?

过渡:猫头鹰当大王让大家叫苦连天,我们再来看看袋鼠吧!

3.袋鼠发布了什么命令,你能很快的从书中找出来吗?(生读袋鼠的话)

(1)哪只袋鼠来发布你的命令。(师出示课件。)

(2)指导朗读:当大王了你的心情如何(激动)怎样读出激动的语气,你来试一试。

(3)袋鼠大王让你们跳着走路,你们怎么不服从命令啊?(生说自己的难处)

过渡:看来,袋鼠发布的命令大家也不喜欢,这回轮到猴子当大王了,你们有什么担心吗?

4.理解猴子的话

(1)猴子发布了什么命令,请你从书中找一找。(生说师出示课件)

(2)指导朗读:小猴子发布命令时心情如何(高兴)怎么样读出高兴的语气,你自己试试。

(3)听到猴子的命令你们高兴吗?为什么?

书中哪个词表现你们高兴的心情。(板书:立刻欢呼)

5.师小结:从大家的话中我听出来了,不管是大王还是小动物,无论是谁都不要光想自己,还要考虑别人,这样才能受到大家的喜欢。

四.拓展练习:推荐自己心中的小动物做万兽之王。

板书

21从现在开始

猫头鹰 夜里做事 叫苦连天

狮子

万兽之王 袋鼠 猴子 跳着走路习惯方式欢呼

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