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老师,您好!第二课时

发布时间:2013-09-21 12:03:52  

第二课时

一、过渡:教师的事业是崇高的,无论是人世间的那一项创造,无论是哪个人的成长都离不开老师的培养。那么教师的事业除了崇高之外还有什么呢?下面,请大家自由朗读诗歌第二部分,找出,教师的事业除了崇高以外还有什么特点。

二、解读课文

1.生自由朗读。

提问:教师的事业还具有什么特点?

生回答:教师的事业还很美好。

提问:那从哪些方面可以看出教师的事业很美好呢?谁知道?你可以按照从前到后的顺序说一说吗?

生1:用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。

提问:还有吗?

生1继续回答:笔尖飞舞,那是春蚕在编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

师:正是因为教师的无私奉献,所以它的事业才显得那么美好。我们一起来看看,教师是如何无私奉献的。

2.讨论归纳。

(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)

指导理解:

A.说说对第一句话的理解。

诗句意思:这句诗歌讲的是老师传播给大家科学知识,用智慧的教学方法和教学技巧把学生都塑造成出类拔萃的人才。

B.提问,春晖和朝霞是什么意思?说说对这句诗歌的理解。

(春天是温暖的阳光)(早晨太阳出升的云霞)

释词:这是词语的表面含义,实际上呢,春晖和朝霞在大自然中都给人一种希望和美好的感觉,诗句指的就是老师让美好的希望在学生的心灵闪耀。

C.教师的工作塑造人才,美化了心灵。所以说教师的事业多么美好!

D.指导朗读。

(2)(幻灯片)笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

A.这两句把教师的事业分别比喻成什么?

(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)

B.“笔尖飞舞”,谁笔尖飞舞?老师笔尖飞舞着可能在干嘛呢?(教师粉笔书写,钢笔备课批改作业)

“笑语盈盈”是什么意思?老师可能在笑语盈盈的说些什么呢?(老师讲课的话语,对我们谆谆教导,语重心长,苦口婆心)

C.诗句意思:老师精心编写教案,细心批改作业,如同春蚕一样为学生编织理想的丝线,把一个个无知的、幼稚的孩童培养成有理想的人。老师盈盈笑语,如同甘露一样滋润着茁壮的新苗,使学生健康快乐的成长。

D.指导朗读。

(3).引读:教师的事业是美好的,更是辛劳的,我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情?齐读这节的最后一句(每当看到---------教师,您好!)

A.鲜花在这里指的是什么?鲜花在幸福的开放指的是什么呢?

B.“衷心”是什么意思?(发自内心地)

C.诗句意思:每当看到学生在老师的关怀和教育下幸福地生活,健康地成长,我就情不自禁的要对老师表达我的感激之情,深情的对老师说一句:老师,您好!

D.指导感情朗读。

三、拓展学习:讲解图画美和格式美。

1图画美

(1)你能从这首诗歌的下半部分中看出哪些美好的画面呢?谁来说一说。

春晖、朝霞、笔尖飞舞,春蚕编织理想的丝线,笑语盈盈,细雨洒向茁壮的新苗,鲜花开放。

(2)带着你的想象去读一读诗歌,品味一下。

2格式美

(1)所谓的格式美啊,实际上指的就是对仗。对仗是指词语字数相同,词性一致,他们在上下两句中相对存在,叫对仗。因为字数相同,所以放在诗句中显得格式很美。那么,尹老师说出一个词或句子,你能找出和它相对仗的词或句子吗?来试试。

用真理和智慧把人才塑造——让春晖和朝霞在心灵闪耀;

那是春蚕在悄悄地编织理想的丝线——那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

(2)把这两句话再读读,感受下诗歌的格式美。

四.积累赞美老师的句子和词语。

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