haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

教师专业成长论文材料

发布时间:2013-09-21 12:03:52  

做一个爱学好学的语文老师

——漫谈青年教师专业成长的途径

古田第二小学 游锦燕

八月,我从乡镇中心小学调入县第二小学任教。面对新的环境,新的办学理念,我突然感到:从教十几年的经历,在小学语文教学岗位上走过了几个来回,自认为走过的每一步还算踏踏实实,却没有留下多少可供当前借鉴的经验,我困惑、迷茫。对!必须从头开始,完善自己的知识结构,提升专业水平。然而,从何下手?在困惑、迷茫之后我静心沉思,多方借鉴,寻求着属于我的成长之路。

一、读书 读书 再读书

有人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。身为教师,我们的教育对象是活生生的人,要做一名有智慧和符合时代发展的教师,那必须要借助大量的书籍,因为阅读可以让我们的思想改变,因为阅读可以使我们有更多反思,也因为阅读让我们有更多的感悟。

窦桂梅教师本是学音乐出身,“半路出家"”改教语文的她,却成了著名的语文特级教师。谈到成功的原因,她说:“书是最高级的化妆品。”的确,读书,是教师获取知识营养,成就幸福人生的最佳途径。纵观教育界,真正成功的语文教师,无一例外都是嗜读如命、博览群书的人。而在新课程进行深刻变革的今天,阅读,是广大教师,尤其是语文教师促进自身专业成长的必要途径之一。

1、教育专著——必读

学习理论是教师教学反思的知识基础,只有加强理论学习,以正确的教育理念指导教师专业成长,才是最科学、有效的。获取理论知识的首选就是大量阅读教育专著。现当代的中外教育书籍非常丰富:《大教学论》(夸美纽斯)、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)、《为生命奠基》《玫瑰与教育》(窦桂梅)、《王崧舟教学思想与经典课例》(王崧舟)、《叶圣陶教育名篇》(叶圣陶)、《不做教书匠》(管建刚)??

读这些教育专著,能让我们在最短的时间里面汲取丰富的教育知识,教育水平达到最高效的提升。每一本教育专著都在阐述着不同的教育思想和理念,都在传达着不同的观点和做法。如《爱的教育》是进行有效教育的优秀范式,安利柯的日记记录了他儿童生活的点点滴滴,讲述着一个个动人的故事,他使我们深刻地感受到教育即生活。《给教师的建议》,它给

我们提出了100条有针对性和价值的建议。他首次让我们知道,我们要用一生去准备一节课,创办家长学校,强调了家长的重要。书中有着许多值得我们深思的话语:真正能够驾驭教育过程的高手,是用学生的眼光来读教科书的人??每看着不同书籍,我总在不停地反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现我的学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,去引领我的学生到更加广阔的天地中去。

2、文学名著——乐读

不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华,可以陶冶思想情操,给人以深沉的思维空间。到底什么才是名著?什么才有资格被称为名著?我个人带有某种感情色彩地想到:名著是被大多数人所认同的,认为有价值的书籍。我不仅喜欢看《领导者》《我的父亲邓小平》《徐志摩传》等人物传记,也喜欢各种中外古典名著,如《中外百家名著鉴赏》、《中国四大名著》等。我记得我在看《三国演义》时觉得书中语言运用非常独特,不同于国外名著也不同于国内现代名著,其简练的语言,有趣的故事内容让我为之疯狂,那一段时间脑内净是张飞关羽刘备什么的,而且那一段时间写作时,也常常自觉不自觉地用吾汝什么的。就积累语言词汇精华而言,古典名著比现代小说更有价值。我也喜欢读《格列佛游记》,常常被它那少有的华丽语言所吸引。

3、其他书籍——选读

知识无边无际,全世界每天出版的图书就有几万、十几万册,一个人的时间、精力是有限的,我们永远无法通晓所有的知识,所以,我们要选择自己一兴趣的、对我们最有益的书来读。

我认为读书讲兴趣,没兴趣,读啥书也觉无味。我喜欢看童话、笑话、甚至各种杂志。闲暇时节,我会选那些短一点的,文字较活泼幽默的来读。那样读起来,既轻松又有意思,内容不要总千篇一律。现在许多被专业人士认为是“垃圾”的食品,仍有许多人读,可见其好处,因为其中包含生命的,而并非像有些人认为的一文不值,多读始终有好处。 当然有些人则喜欢散文,有些人喜欢诗歌??无论如何,只要读了,就是开卷有益。所以什么书都读一读,才能得到更多,喜欢的精读,不喜欢的泛读,没兴趣的不读,一切只要你喜欢即可!

二、反思 阶梯 成长

经验+反思 =成长,随着新课改的推进,这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已越来越被人们熟悉和称道。有些教师虽然知道反思的重要性,但在具体操作时不知从何处着手,在反思中往往是不得要领。其实教学需要反思的地方很多,如教师的教学行为、教学决策以及由此产生的后果等等。

1、记录自己课堂教学的成功经验。如:《在学习中做个快乐的小诗人》、《让口语交际课活起来》、《用心和学生一起看图写话》等。正所谓前事不忘,后事之师,每当重读这些文字,我总能感到自己无论是专业思想和教学艺术水平每天都进步了一点点,对未来充满了信心。如果再次让我执教这些文本,我相信,有了这本自个经验的“教学宝典”,无论遇到什么困难,我将会坦然面对。

2、记录自己或同行的教育案例中的种种遗憾和败笔。如观摩比较了我校两位老师同一教学内容,而执教风格不同、效果也截然相反的两堂课,就写了《课堂教学莫丢失了自己》一文,提醒自己不能盲目套用他人的学中的一招一式。《一年级新生,我拿什么吸引你?》,针对一年级语文课本内容与学前教育重复,从而导致小学生一入学就产生厌倦感的弊端,提出调整教学顺序以激发孩子学习热情的设想。《期末考试,换种方式又如何》一文,则是对目前让学生疲于奔命的“题海”战术式的期末复习方式的反思。此类文章还有《不要被课件牵着走》、《假说重复千遍还是假说》等等。

3、记录课堂教学中的得意之处,即亮点。在教学中我们不可能使整堂课都精彩,但只要我们努力总会有一两处值得自己满意的亮点来,而这一两个亮点恰恰就是值得我们反思的地方。比如我在教学《但愿人长久》时,当课文结束时学生学习了故事理解了词意和苏轼豁达的思想后,将自己对文本的生成,化作一声声的祝福来送给所有要祝福的人时,整堂课的气氛也达到了高潮。这就是本节课中出现的亮点,课后我就针对这一亮点进行了反思,总结了出现亮点的原因和它对学生和我有什么样的影响等,通过反思为我以后教学同类型的课文积累了经验。

但愿,笔耕不辍,收获多多!

三、培训 充电 提升

爱学,好学的不一定是好老师;不爱学,不好学的一定不是好老师!我们深深知道,只有乐学的教师,才有可能成为乐教的教师;也只有教者乐学,才能成为教者乐教以及学者乐学。教师素质的提高,除了潜心阅读,外出培训也是一个很好的“自我充电”方式。所以,什么都可以让,就是培训机会不能让!

1、在培训中,我们获得的知识是实在有效的。就以今年我参加的宁德市第九期农村教师能力提升工程的培训为例,印象最深的是黄金星老师说阅读的女人是美丽的。的确,阅读是使一个人精神丰盈、灵魂温润的美丽方式。只要爱上阅读,每个人就踏上了心灵不老的圣地。而教师,是需要以其丰盈的生命来润泽其他生命的人,是要带领着一群不完美的人去追求幸福、追求完美的人,是更需要阅读的群体。我想,今后,阅读在我的生命中应该是件比呼吸

更自然的事了!又如,听课评课是我们一线老师教学常规中必不可少的功课。怎样才能不被课堂表面现象所迷惑,真正学会听课和评课,让听课评课更好地促进课堂教学,为教学服务呢?林品昌老师的《漫谈听课评课》给我指引了方向,让我能更好地从学生的角度,从教材课标的角度来评价一节课了。这时才让我真正体会到了课标的重要性,通过培训,我才知道,原来我们课堂教学的学段要求,必须要依附课标才能有根有据,才能让学生有阶段性的发展。

2除了专业知识受益良多,前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节,在附小林慕斌老师给我们讲她有一个脑瘫儿子,自己一边工作,一边还要照顾儿子,但每天她都会把自己收拾得干干净净,而且三十年来从不因此而落下一节课,要求领导特殊照顾过一次时,我们的眼眶湿润了。是的,尽管老师的工作辛苦,压力大,可是我们依然要让自己做一个美丽的老师,感染身边的学生,感染同事,给每个人都带来阳光灿烂的好心情!我以为,这,也正是附小的魅力所在。

每一次培训,都让我对自己,对自己所做的工作,多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。

教学、反思、交流、读书??我们的生活充实了,我们的情感丰富了,我们的课堂精彩了,我们的教师成长了!

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com