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四年级语文上册第四单元

发布时间:2013-12-18 14:47:02  

四年级语文上册第四单元《课程纲要》

学校名称:新华路五里店小学

课程类型: 必修

课程适用年级: 四年级

总课时 11课时

背景

学生已经具备了一定的观察能力,对感兴趣的事物积极观察,但是观察的方法顺序需要指导,需要学习。

本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品,前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写的同一种动物,后两篇《猫》和《公鸡》,是同一作家写不同的动物。这组教材,一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬,二是通过同题阅读,使学生体会到同样是写动物,观察角度不同,运用的表达方法就不同,语言也就各具特色。学生可以从中体会到不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。

课程目标

1、会认29个字,会写25个字。

2、体会同样是写动物,观察角度不同,运用的表达方法就不同,语言也就各具特色。

3、体会到不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。

4、培养学生的阅读能力。

5、训练重点:通过读书,感受小动物的可爱、可敬,注意观察的角度,运用不同的方法,学习拟人的写作手法。

课程内容及课时

13《白鹅》 2课时

14《白公鹅》 1课时

15《猫》 2课时

16《母鸡》 1课时

语文园地四

口语交际、“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1~2课时,习作2课时。 课程实施

1、教学方式:充分利用班班通资源,采用启发讲解、师生互动、讲练结合等方式进行教学。

2、学习方式:通过自主学习、小组交流等方法进行学习。

3、实施对策:识字、写字方面自学为主,对有针对性的做重点指导。 阅读方面:(1)重视朗读和默读指导

(2)理解内容,体会感情

(3)领悟表达方式

(4)积累语言

课程评价

1、重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况,更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

2、注重日常口头评价,即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于具有实践性的学习领域,如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采

用展示性、表现性评价,不仅有张贴、公示等静态形式,更注重动态形式:朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论等,以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

3、评价形式多样化。评价的手段要多样化,应以鼓励为主,激发学生的学习兴趣。全面了解学生的学习状况,促进学生全面、和谐的发展。重点评价学生合作学习的态度和能力。采取“自主评价”、“小组互评”、 “教师观察”和“综合测试”相结合的方式进行,还伴有“作业评价”。将过程性评价与终结性评价相结合。

1、学生自评:学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。

2、小组评价:合作学习的方式在课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用,有利于激发学生你追我赶的上进心。

3、教师评价:教师参考学生的自评和小组评价,根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生。

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