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女娲补天教学设计

发布时间:2013-12-20 16:39:16  

31 女娲补天

教学目标:

1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

2、复述故事,积累优美生动的词语。

3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学重点与难点:

课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备:多媒体课件 ?

教学课时:一课时

教学过程:

一、 谈话导如

1、出示女娲图片

同学们看这位人首蛇身的美丽女神就是神话故事中的——女娲。传说他创造了人类,是我们人类的母亲,现在就让我们走进神话故事,感受女娲补天的神奇。

2齐读课题、质疑、读了课题你有哪些问题?

师总结:同学们的问题,很有研究价值,相信在接下来的学习中这些问题都会迎刃而解。

二、初读课文、整体感知

1、自读课文,要求:读准字音、读通句子并思考;课文要讲了一件什么事。

2、出示词语、轰隆隆、塌下、露出、燃烧、挣扎。。。。。。。。(自读、指生读、齐读)

3、另出示字、冶——治、炼——练,区分字形

4、交流课文讲了一件什么事?

三 细读理解

(一) 学习第一、第二段

师:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语。人们一直过着快乐幸福的生活,不知过了多少年,一天夜里女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,究竟发生了什么可怕的事。

1、请同学们自读第一段,用笔画下来。

2、交流。

出示句子:远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。。。。。。许多人在水里挣扎。

3、想象一下当时的情景,给你带来了什么感受;

当你看到被火围困在山顶上的人们,你仿佛听到了什么;当看到在水里挣扎的人们,你仿佛听到。。。。。。。。是呀,多么悲惨可怕的一幕一幕呀。用你的朗读读出你的感受吧。

4、此时女娲难过极了,他是怎么做的

从他这一举动中你仿佛看到了一个怎样的女娲?

(二)学习3——4段

过渡:在女娲的努力下,不久天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了,可是,天上的大窟窿还在喷火,面对这么大的困难,女娲决定怎么做?做了什么?又遇到什么危险。

1、默读3—4段,把感受深的句子画下来

2、出示句子、她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头。。。。。。找到了

想象女娲可能去哪找?会遇到什么样的危险?有感情的朗读 过渡:女娲冒着生命危险找齐了五彩石?她是怎么炼石补天的? 出示第四段 画出描写女娲动作的词。从这些动词中你能体会到什么?

如此神奇的画面,谁愿再现女娲的神奇,让学生填动词

写的真神奇啊,谁能把描写女娲神力的句子再读读。(指读、齐读)

3、女娲往上一泼天空出现什么变化?当时是一幅怎样的景象。放飞想象的翅膀,用笔写下你心中的画面吧;

四、拓展延伸

灾难过去了,人们欢呼雀跃。重建美丽的家园又过上了幸福快 1

乐的生活。此时你想对女娲说点什么。

2、美丽的神话传说是我国文学宝库当中璀璨明珠。广为人知的神话有,课件出示

五、布置作业:

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