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谈谈小学语文阅读教学[论文]

发布时间:2013-12-20 16:39:22  

谈谈小学语文阅读教学

摘 要:阅读教学教什么?特别是新课程中的新教材,对阅读的要求提高了,阅读篇目增多了,对于聋生,没有足够的生活体验,阅读的量又比较大,课文的内涵丰富多样,《语文课程标准》进一步指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“教材是教学的核心,是我们给学生提供学习经历获得经验的蓝本”,我们如何把握教材、深钻教材,把握课文的内涵,进行阅读教学,需要我们深入开掘。

关键词:小学;阅读;联系实际

中图分类号:g622 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2013)09-022-01

《新课标》提出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥。”无论思考讨论什么问题,都要立足于自读,自己产生问题,引起思考。针对这样的标准,我觉得阅读教学应该有下面这样内容:

一、阅读经典作品

以我的理解,校内阅读和课外阅读对于学生的成长,有着不同的意义,作为校内阅读应该引导学生阅读经典(其实,也就是教材的

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