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15.玩出名堂

发布时间:2013-12-21 11:49:55  

●课前预习

●●学习目标

1.认识6个生字;会写12个生字;掌握多音字“看、磨”;能正确读写“浪费、清闲、细微、随意、名堂、拜访”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的(重点),从而产生好奇心和求知欲,在观察中增强创造意识。

3.写玩中的乐趣或收获。(难点)

●课堂学习

●●字词学习

●●●生字学习

堂 tang2

镜 jing4

闲 xian2

待 dai1

阅 yue4

腿 tui3

随 sui2

调 tiao2

简 jian3

拜 bai4

访 fang3

具 ju4

固 gu4

皇 huang2

俄 e2

●●●多音字

(?kān)看门 看护 看家看? (n)看见 另眼相看?kà

()磨合 磨刀 磨损?mó磨? (mò)电磨 磨坊 推磨?

n)特认真。?看(kān)守后山林,查看(kà ?n)几次,看(kān)管最上心。?一天看(kà

)坊在前屯,孩子缠磨(mó)人。?磨(mò ?)面半口袋,磨(mó)刀须认真。?磨(mò

●●●近反义词

清闲—悠闲 随意—随便 简单—单一 拜访—访问

反义词

浪费—节约 伟大—渺小 清闲—繁忙 简单—复杂

●●课文全解

15 玩出了名堂

玩耍常常被认为是浪费时间的行为,但在科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

$audio$x1502 荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。

$audio$x1503/x1504/x1505 列文虎克的工作是看[kān]守大门,并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨[mó] 起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。

有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲,就把一片放大镜固(gù)定,让另一片放大镜可以随意调(tiáo)节,这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。英国皇(huáng)家学会知道了他的发现,聘(pìn)请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢(tiáo)前去拜(bài)访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

[玩耍]游戏。“耍”与“要求”的“要”区分开。

[浪费]对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。

[伟大]超出寻常,令人景仰钦佩的。

[看守]负责守卫、照料。

?kān:看家 看门[看] ? kàn:刮目相看?

[定时]按规定的时间;准时。

[清闲]清静闲暇(xiá)例句:年轻人在工作中要勇挑重担,不能只图清闲。

?dāi:待着 待会儿[待] ? dài:等待 招待?

:磨合 磨刀?mó[磨] ? :电磨 磨坊?mò

[细微]细小;微小。

?微(wēi):微小 细微 ?徽(huī):国徽 校徽?

[阅读]看(书报等)并领会其内容。

[籍(jí)]不读jì。

[突然]在短促的时间里发生,出乎意外。例句:部队突然接到了“立即奔赴(fù)

抗洪一线”的命令。

[固定]使固定。

[随意]任凭自己的意思。

[调节]从数量上或程度上调整,使适合要求。“调”又读diào,如“调查”。近义词:调整。

[简单]结构单纯;头绪少;容易理解、使用或处理。

[齿(chǐ)]不读cǐ

):除法 除掉?除(chú ?):涂色 涂抹?涂(tú

[球]不要少写右上部的点。

[名堂]成就;结果。

[聘请]请人承担工作或担任职务。

[沙皇]俄罗斯和保加利亚过去皇帝的称号。

[千里迢迢]形容路途很遥远。例句:他千里迢迢来到洛阳,拜师学艺。

[拜访]敬辞,访问。

[欣赏]享受美好的事物,领略其中的情趣。例句:他站在楼上,独自欣赏着这迷人的夜景。

句导读1:这句话是全文的总起句,点明了文章的主题,既有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

句导读2:“一边??一边??”是并列关系的关联词,讲了列文虎克同时做着两件事—看门和磨镜片。

句导读3:这是列文虎克第一次玩镜片,玩出了名堂—做成放大镜,可以看细微的东西。(重点)

句导读4:列文虎克再次玩放大镜,突发奇想—把两片放大镜放在一起,说明他非常善于思考,具有强烈的好奇心和求知欲。(重点)

句导读5:写列文虎克对发现的新现象很惊奇。朗读时,应读出惊讶的语气。 句导读6:写列文虎克发明显微镜的过程。在玩中发明了显微镜,真是玩出了大名堂。课文表面是讲列文虎克的玩耍,而实质是讲观察、好奇心和求知欲,这是科学创造和发明的出发点和原动力。发明显微镜反映了列文虎克的探索精神。(重点)

句导读7:发现了微生物,“小人国”“居民”加了引号,这是对微观世界和微生物的拟人说法。加上引号,不仅起到强调的作用,还使这些词语具有特殊的意味,避免了使用一些术语的枯燥,使表达更形象,增强了趣味性和可感性。(难点) 句导读8:列文虎克在玩放大镜的过程中,科学史上的一个伟大的发现产生了。这句既是对上文的总结,又引起了下文。

句导读9:列文虎克玩出的这个大名堂在科学史上具有伟大的意义。

句导读10:写出了这一伟大的发现在社会上很有影响,震惊了世界。“玩具”加上引号,指的是放大镜;“居民”指的是微生物。

自然段导读3:写列文虎克一边看门,一边磨镜片,做放大镜。

自然段导读4:写列文虎克再次玩放大镜,把两片放大镜放在一起,发明了显微镜,进而发现一个全新的微生物世界。

自然段导读5:写列文虎克玩出的大名堂,对人类的贡献之大,轰动了世界。

第一部分(1段):课文的总括,写在科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

第二部分(2~5段):主要写列文虎克在玩放大镜时玩出了科学史上的一个伟大的发现。

●●课文结构

●●中心思想

主题解说:

感悟心语:与其说列文虎克是在玩中走近科学的殿堂,不如说他是在强烈的好奇心和求知欲的推动下攀登上了科学的高峰。好奇心和求知欲才是科学创造和发明的出发点和原动力。将玩与好奇心、求知欲结合起来,相信我们也会玩出名堂。 ●●写作手法

写出玩时的情形。

那么,怎样写出玩时的情形呢?

1.回忆哪次“玩”给你留下了深刻的印象。认真会想平时自己最喜欢玩的游戏是什么,如:捉迷藏,荡秋千等。

2.把最喜欢的一次“玩”的玩法和玩的过程作为重点写下来。并写出玩时的乐趣和感受。比如、写《荡秋千》:坐在秋千上,什么也不想,一上一下,来来回回,有一种飞翔的感觉。看看周围,一阵阵风吹过,一只只鸟儿飞过。在秋千上,我什么也不想,晃眼望望远处的景色,抬头望望蓝天,几朵漂浮的白云好像托着我的蓝色梦想??恍惚中已经过了很久,一个小时就过了,可我还是不想停下。“秋千”这“古老”的玩具,伴我度过童年的开始,童年的结束,一天又一天,一年又一年。荡秋千那种忽上忽下的感觉,就是一种刺激,我喜欢秋千又高又远的刺激??每次,我都要把秋千荡的很高很高,一点儿也不感到害怕。

●课后练习

●●课后习题

1.这篇课文真有意思,我要多读几遍。

老师来指导

答案供参考

2.这个故事是我很受启发,我想和大家交流交流。

答案供参考 这个故事是我很受启发:我知道了科学上的伟大发现其实在玩耍中也能产生,我在以后玩的过程中也要像列文虎克那样善于观察、勤于思考。我还懂得了“观察、好奇心和求知欲”是科学创造和发明的出发点和原动力。

3.小练笔 平时我们都爱玩,让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。

答案供参考

捉影子

傍晚,我和好朋友李刚一起出去散步。我无意中发现,我们走到路灯下时,影子

就会神不知鬼不觉的“溜”到我们的两侧;当我们做过路灯的时候,影子优惠突

然出现在我们的前面或后面。我觉得这太有意思了。

于是,我建议玩“捉影子”的游戏,李刚也说这个游戏有趣。我趁李刚不注意,

悄悄地绕到他的背后,一下就踩住了他的影子,还大叫一声:“捉到了!”李刚先

是一愣,然后便向我进行反攻。我左躲右闪总是摆脱不了他。情急之下,我气呼

呼地说:“不玩了,不玩了。”于是,李刚停了下来。我悄悄地来到他的身后,说:

“嗨,这回你可捉不住了吧?”不料,李刚大喊一声:“快看后面!”我吓了一跳,

猛的转了身,李刚迅速地冲了过来,踩住我的影子。

我也不甘示弱,急忙去踩他的影子,就这样我们一路追着,跑着,闹着??

虽然,我们都知道影子是捉不住的,但“捉影子”的游戏十分有趣,让我们玩

的开心不已。同时,我也发现有了光,才有影子,而且我们在灯下的位置不一样,

影子的方向也不一样,真有趣!

●●拓展习题

●课外拓展

●●课文背景

列文虎克简介

列文虎克(1632—1723),荷兰生物学家,微生物学的开拓者。幼年没有接受过

正规教育。16岁即外出谋生,过这漂泊无依苦难生活。由于勤奋及本人特有的

天赋,奇一生磨制了400多个透镜。列文虎克制成了简单的显微镜,1675年发

现了原生动物,1683年又发现了细菌。

●●知识拓展

关于“观察”的名言

观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在

这里,观察是智慧的最重要的能源。 —苏霍姆林斯基

观察,观察,再观察。 —巴

普洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。 —伽

利略

细节在与观察,成功在于积累。 —爱

默生

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