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《好汉査理》教学设计(赛课)

发布时间:2013-12-22 09:43:41  

32*好汉査理

教学目标:

1、自读自悟,培养独立阅读能力。

2、能有感情地朗读课文,读好人物语言,体会人物心理活动。

3、读懂课文内容,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现,丰富“爱”的含义,受到“爱”的感染与熏陶。

教学重、难点:

读懂课文内容,在对话、行为中查理和杰西的思想感情,探究査理变化的原因,进而体会理解与信任也是一种爱,丰富“爱”的内涵。

教学过程

一、过渡引导,读题质疑——定位“略”

过渡:今天,夏老师带大家走进 “爱的奉献”为主题的第八单元课文中。(PPT,爱是什么?生读前两句,师随后)第八单元共安排了4篇课文,《掌声》讲同学们给英子送去掌声的同时,也送去了鼓励、勇气、信心;《一次成功的实验》中一个小女孩“有了危险应该让别人先出去”是多么了不起;《给予树》中的小姑娘金吉娅向陌生的小女孩送去洋娃娃是多么令人感动。

我们粗略了解后,今天重点学习新故事《好汉查理》(板书,理解“好汉”)

师:你们认为好汉是怎么样的人?每位小朋友对好汉的理解是不一样的,说到好汉的时候,你会想到谁?勇敢坚强或有胆识有作为的男子。今天,夏老师要带大家认识一起认识一位好汉,他是谁呢?(师板书:查理,读好“查理”))谁叫得出他的名字?外国人的名字,音译过来,我们读第二个字为轻声,这样给人感觉亲切。

读了课题,你想知道什么?(教师梳理问题并板书重要问题),细心的同学还发现这是一篇标*的略读课文,学习前我们可以结合题目上方的“连接语”明确学习任务。

二、初读课文,感知内容——把握“略”

(一) 怎么解决这些问题呢?首先得读懂故事内容呀。请同学们好好读课文,给课文标上

自然段号码,读准字音,读通句子,难读的地方一定要多读几次,读通顺后再往下读。

(二) 检查词语朗读

译词)

师:你发现彬彬有礼、恋恋不舍有什么特点?给恋恋不舍找个朋友吗?

师:请把你认为难读得句子读一读。(个别朗读汇报,针对难点相机让全班同学练读)

三、读书交流,体验感情——立足“文”,关注“情” (一)交流:你读懂了什么?

(二)查理是个好汉

1、默读课文,用“——”划出查理士好汉的理由。(默读习惯的养成:集中注意力,不出

声,不指读,边读边按要求找出相关词句。)

2、学生汇报——教师导读(预设)

(1)“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”(张贴:不随便拿别人的东西)查理()地说:“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”你能想象出査理说这句话时的神态吗?相机师生对话:你想把它拿走吗?——“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

(2)“谢谢!”査理显得彬彬有礼。(张贴:有礼貌)这也是好汉的表现。

(3)“好吧!”“当然可以。”这怎么说(学生说明理由:乐意帮助别人)查理说这句话时是怎么想的呢?

(4)“査理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假……”(张贴:说话算数)讲信用当然是好汉的表现。你看——(出示课文插图,配轻音乐)此时此刻,你们似乎看到了什么?听到了什么?想象一下,还可以玩什么?背古诗、念儿歌、绕口令、写生、采集标本、唱歌、聊天、讲故事……查理快乐吗?是谁带给他的?杰西原来是怎样的生活,现在呢?是谁给她快乐?两个都快乐:给予别人快乐的时候,自己也会获得快乐。(他们彼此相处得很好,都非常珍视这份友谊。)

3、让我们一起去分享他们的温馨与快乐,分角色配轻音乐读第4-13自然段。

4、还有“好汉”的理由吗?(学生继续发言)

(1)“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”

(2)“査理,你带给杰西的礼物是快乐……”你是怎么理解这句话的?(快乐就是一种幸福,是用金钱买不到的,更何况杰西是一个残疾的孩子。能给她带来快乐,真可以说是好汉。一起来替罗伯特先生感谢查理。(张贴:带给别人快乐)

(3)“谢谢您,罗伯特先生。”(也是礼貌)

(4)“杰西,我会做个好汉。”这是查理自己说的,怎么理解?(有志气)此时杰西的神情是怎样的?他非常自信,非常坚定,看来他是下定决心要做个好汉了。(张贴:有志气) 连续对话:“杰西,我会做个好汉。”——“你会的,我从来就相信。”(男女生对读)

5、你们真会读书,发现了这么多“好汉”的表现。从古到今,人们对好汉的理解各不相同。你看(老师板贴谚语,学生齐读)

(三) 学到这儿,你们还有什么想说吗?(解决刚才突出的还未解决的问题:想对查理、

杰西、罗伯特先生等故事中的人物说;说说故事带给自己的启示、感受等)教师相机板书:友好、信任、理解、善良、真诚、鼓励等学生可能涉及的词

四、总结拓展——滋生“爱”

(一)是的,友好、理解、尊重、信任、鼓励也是一种爱,这种爱会给人带来巨大的精神力量,是催人上进的。因为有了这些爱,世界才会变得如此美好,人们的生活才会幸福。其实这样的爱心故事无处不在,无时不有。

1、今天,老师给你们准备了一个爱心故事。(发给打印材料《苏珊的帽子》)

2、读后感受。读读、想想、写写、说说。

他们为了让苏珊感到自己跟其他人是一样的。从中感受到同学们的善良。苏珊老师、同学对苏珊的关爱,教育学生学会尊重他人;老师关心、尊重学生的好品质,“尊重与平等”,要做一个对人有帮助的人,奉献自己的爱心,关心他人、帮助他人。

(二)推荐一本书《美德的种子》

板书设计:

32* 好汉查理

不到长城非好汉。 理解 尊重 不随便拿别人的东西 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 友好 信任 有礼貌

不磨不炼,不成好汉。 真诚 鼓励 乐意帮助别人 好汉责己,懦夫怨人。 …… 说话算数

泰山不是垒的,好汉不是撑的。 带给别人快乐 好汉凭志气,好马凭力气。 有志气

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