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汉语拼音知识点

发布时间:2013-12-22 11:38:30  

汉语拼音知识点 ?①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 ?②准确读出轻声和儿化音节。 ?③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。 ?④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。 ?⑤知道大写字母的用法。 字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写,归纳起来主要有下面几种情况: 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui(张辉)Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写,其余字母小写。如Wang lao shi(王老师)W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号,开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu(小刘)X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。如Bei jing(北京)B要大写,Shang hai(上海)S要大写,Ning bo (宁波)N要大写。如果专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo(中华人民共和国),中华的第一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行开头的第一个字母也要大写。 4. 商标和商店的名字,一般每个字母都大写。 汉字知识点 ?①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ?②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。 ?③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。 ?④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。 ?下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。 ?望a向远处看b盼望,希望c探望d名望 ?喜出望外()一望无际()德高望重() ?满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 ?满不在乎()场面爆满()心满意足() 词语知识点 ?①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。 ?②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。 ?③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 ?用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。 ?王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。 ?填字成词,再按要求写序号进行归类。 ?a水流()急b手忙脚()c五光()色 ?d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎() ?g五彩()h()山()岭i微波() ?表示水流的:_______________________ ?表示颜色的:_______________________ ?表示动作的:_______________________ 句子知识点 ?①能正确理解句子的意思。 ?②掌握常用的几种修辞手法。 ?③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。 ?④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。 ?⑤会修改常见的病句。 ?⑥掌握几种常见句式的变换。 句式变化包括: ?①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。 ?②陈述句、反问句、感叹句的互换。 ?③直接引用和间接叙述互换。 ?④肯定句和双重否定句的互换。 ?⑤归并意思相关联的句子。 ?⑥改变句子中词语的顺序。 ?如果……就……即使……也…… ?()明天下雨,渡江活动()照样举行。 ?()明天下雨,登山活动()改期。 ?只有……才……只要……就…… ?()打个电话,维修部()会派人上门修理。 ?这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。 标点符号知识点 ?①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。 ?②认识分号。 ?③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。 相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗? “下雨天留客,天留我不?留” “下雨,天留客,天留我不留?” “下雨天,留客天,留

我不留?” “下雨天留客,天留我?不留!” “下雨天,留客天,留我?不留!” 词语积累知识点 ?①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 ?②掌握常用的成语、谚语和歇后语。 ?③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。 叠词的形式有: ?AABB式干干净净整整齐齐 ?ABAB式商量商量讨论讨论 ?ABAC式有权有势大摇大摆 ?AABC式恋恋不舍姗姗而来 ?ABB式静悄悄软绵绵 ?模仿词语结构,写词语的有: ?①什么—怎么样—什么—怎么样:头重脚轻 语重心长 ?②什么—怎么样:手脚发软四肢无力 ?③并列的四种事物:天地山水花木禽兽 ?④两个相关的动作相连:敲敲打打推推搡搡 ?⑤由反义词组成的词语:顾此失彼有口无心 ?⑥给一种状态程度加深的:烫——(滚烫) 热——(火热) ?⑦事物—这种事物所呈现的色彩:瓦蓝梨黄 ?⑧颜色—叠词:红彤彤绿油油 ?⑨两个反义词组成的词语:出没涨落 ?⑩两个近义词组成的词语:开放凋谢 ?用修改符号修改下面菜谱中的错别字。 冷盆:烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖 热菜:爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片 点心:印度飞屏八保饭 水果:糖水菠箩甘庶 古诗分类: ?按作者分:如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。 ?王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。 ?杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。 按内容分: ?写四时风光中的春天的有:《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等 ?田园风光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》 ?山川奇景:《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 ?边塞烽火:《凉州词》(二首)《出塞》《塞下曲》 ?浓浓乡愁:《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》 ?依依惜别:《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》 ?人生感悟:《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》 ?忧国忧民:《题临安邸》《悯农》(二首)《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》 ?儿童活泼可爱,天真烂漫,常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中,就有不少写到了古代的少年儿童,如“松下问童子,言师采药去”(《寻隐者不遇》),写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗?默在下面的横线上,并写出诗的题目。 ?月亮美丽、圣洁,给人以无限的遐想,我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句,默写在下面。 ?1、题目()作者() ?2、题目()作者() ?3、题目()作者() ?读了《细雨蒙蒙》一文后,你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗? ?我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句: ?“_______________________ ”,千载之后,读来仍然使人激动不已。 ?将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。 ?蠹众木折,隙大墙坏。熟能生巧 ?不贵尺之璧,而重寸之阴。小洞不补,大洞吃苦 ?操千曲而后晓声,观千剑而后识器。一寸光阴一寸金 ?老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁,你会选:_______________________ 例如:①表示“注意力高度集中”的成语: 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 ②说明“谦虚”的名言: 满招损,谦受益。——《书.大禹漠》 谦逊基于力量,高傲基于无能。——[德]尼兹 谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大,我将愈想到你的伟大。——[英]培根 ③描写“积累”的谚语: 千条小河成大江; 急火不如慢太阳; 聚尘土而泰山; 燕子衔泥垒大窝。 ④描写“春光”的古诗: 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 ⑤描写“离别”的古诗: 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2、指导学生正确地调用积累。 教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。例如: (1)给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。 (2)给下列地

方设计标语。 学校餐厅、体育馆、图书阅览室…… (三)巩固练习。 1、开展语文综合性学习活动,内容可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。 2、根据要求写。 (1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。 (2)写出表示“革命烈士气节”的成语。 (3)写出表示“时间过得快”的成语。 (4)写出两句关于“读书有益”的名言。 (5)写出两首“表达爱国热情”的古诗。 (6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。 (7)写出两首描写“友情”的古诗。 (8)写出两句关于“珍惜时间”的名言。 (9)写出两句 “农谚”。 (10)写出两句反映“气候”的谚语。 3、给下列地方设计标语,可以用合适的名言佳句,也可以自己创作。 (1)学校花圃: (2)音乐教室: (3)实验室: (4)学校餐厅: (5)体育馆: (6)图书阅览室: 习作知识点 ?(1)能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。 ?(2)能根据需要写各种应用文。 ?(3)内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,并有一定速度。 ?

(4)养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 难点与对策 ?(1)学会审题。 ?(2)重视选材。基本要求是:①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。 ?(3)注意文章的开头、结尾和过渡。 ?(4)材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。 ?(5)应用文要掌握不同的写法、格式。 ?(6)要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。 ?自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后,“非典”就进入了我们的生活。在这里,让我们来交流一下非典时期的非常措施,非常经历,非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”,一篇作文“非典时期之非常经历”。 ?根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求:突出人物对问题的不同见解;注意标点符号,准确运用“××说”的三种不同位置状态。 ?〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排,从今年开始,杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期,实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周;暑假时间从7月中旬到8月底;秋假时间为11月的第一周;寒假时间为三周左右,即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后,议论纷纷:

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