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低年级如何有效进行识字教学论文

发布时间:2013-12-25 14:47:17  

低年级如何有效的进行识字教学

识字与写字是学习知识的基础,从难到易,是一个积累的过程,也是一段漫长的过程。《语文课程标准》指出低年级要认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。随着年级的增长,识字与写字量也在逐渐增加。在这漫长的过程中,如何让学生坚持下来,这是我们作为教师应该考虑的问题。

在识字与写字的学习中,低年级的教学又是基础中的基础,只要低年级掌握了良好的学习习惯,在中、高年级再加以坚持、优化,就能轻松掌握汉字。而在识字与写字中,识字教学又是写字的基础,只有先认识,才能去很好的写字。因此,识字方法的学习才是重点。识字教学中,教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。

《语文课程标准》指出:”语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生”对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由”学会”到”会学”的转变,让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。教学实践证明:激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。作为一名从事低年级教学的教师,我在几年的语文教学中发现了很多关于识字与写字的问题,也想了一些解决的方法,有成功的,也有失败的,现将我成功的方法总结如下,与大家共享。

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