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小学语文审美化阅读教学论文

发布时间:2013-12-25 15:48:27  

初探小学语文审美化阅读教学

摘要:审美化阅读教学是以培养和发展学生健康审美情趣和审美情感为内涵,注重教学的存在与运行的美,注重教学过程本身是否美的问题,注重培养人格审美完善,身心和谐发展的人。从“情”和“美”的视角契入,把着眼点放在对学科教学的“审美化”的构建上。在

关键词:小学语文 阅读 审美化 教学

审美化教学,是指通过挖掘教学内容本身的内在美和运用教学形式艺术化的外在美来促进学生素质全面和谐发展的教学。它要求教学既要深入挖掘和科学揭示教学内容本身所蕴涵的美,并使学生感受、体验到教学内容的美,又要采用审美化的教学手段,科学设计艺术化的教学形式,组织审美化的教学过程,充分激发和调动学生学习的积极情感体验,使学生在”美”或”艺术”的形式中有效地接受”教”的影响,使教学达到”立美于教”和”施教于美”的和谐统一。在此,笔者就简单谈谈自己阅读审美化教学的一些心得。

一、在小学语文审美化阅读教学中教师的角色定位

1.教师是审美化教学中的组织者

在美育化教学中,教师善于组织学生,创设和谐、宽松的学习氛围。与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种美的享受,是一种生命的呼唤。让课堂成为展示学生才能的舞台。最大限度地调动起学生学习的积极性,利于取得

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