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小学低年级识字教学论文

发布时间:2013-12-25 16:52:27  

浅谈小学低年级的识字教学

摘要:识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步,特别是低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能、发展他们的创新精神和创造能力。 关键词:浅谈 小学 年级 识字 教学

识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重要内容,也是学好语文及其他学科的前提。小学低年级学生的观察能力和理解能力都比较差,而汉字笔画、结构复杂,形体繁多,再加上批量的形近字、同音字等需要辨别识记,因此识记字形很有难度。那么,怎样才能提高刚入学孩子的识字能力呢?下面,我就自己的教学实践谈谈几点看法。

一、创设生活情境、激发学生识字的兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短,因此,堂课中关键是抓住学生的注意力,激发学生的兴趣。我通常的做法是:创设轻松愉快的课堂氛围 。要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言。如教学一年级上册第4课《操场上》中“身体”的“身”时,先提醒孩子“身”是指什么,再让孩子讲讲怎样记住这个字,孩子们七嘴八舌,各抒已见。有一个学生说:“身”的第一笔撇,就像人的脑袋,中间部分就像人的整个躯干,最后一长撇就像人踢出的一条腿。说完还站起来做了一个侧面踢腿

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