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雪地里的小画家 自己

发布时间:2013-12-26 11:46:21  

《雪地里的小画家》教案

小河口镇小学 邹婷

一、教学目标 :

1.理解课文内容,知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;

2、有感情地朗读、背诵课文。

二、教学重点、难点:

理解为什么小鸡画的是竹叶,小狗画的是梅花,小鸭画的是枫叶,小马画的是月牙。

三、教学过程 :

(一). 猜谜语,导入新课:

同学们,老师想请你们猜一个谜语好吗?(雪)你们喜欢雪吗?你们喜欢画画吗?不仅你们喜欢,我们的动物朋友也特别喜欢,我们来和它们打打招呼好吗?(看4张动物图片)看看这些小画家都在哪里?(雪地里)今天我们来学习第17课《雪地里的小画家》,板书课题。

(二)、学习课文,理解内容,指导朗读:

1.复习词语:

刚才啊,大家把这四位小画家的名字都认识了。这四位小画家说大家很热情,于是这四位小画家把它们的词语朋友也带来了,大家和这些词语朋友打一下招呼好吗?(指名读词语,全班跟读;全班齐读)

2.初读课文:

大家的词语读的真不错,相信你们的书也肯定朗读的很好。请把书翻到123面,自由朗读课文。读书的时候要注意把字音读准,等一会请读的最认真的小朋友当老师来带大家读。a.学生自由朗读。B.检查朗读情况c.小老师带读(提醒坐姿)

3.学习第一句:

如果小朋友甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,我们这里也下雪了,这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看,你会怎么喊呀?”

学生齐读第一句。

再读第一句,要读出高兴的语气来。

提问:为什么这里要用感叹号呢?

欣赏雪景图片,体会下雪时的快乐。再读句子。(指多名学生有感情地读)

4、学习第二句:

为什么是“一群”,不是“一个”呢?什么样的人才能被称为小画家?

5、学习第三句:

老师问,学生答。

小鸡画什么?(师)小鸡画竹叶。(生)

谁画竹叶?(师)小鸡画竹叶。(生)

同桌互问互答。

玩连线游戏。

提问:为什么小鸡画的是竹叶而不是月牙呢?用”因为( ),所以( )“的句式说话。

教师示范回答。指名回答。

6、学习第四句:

小朋友,平时我们画画是用什么工具的呀?(颜料和笔)

可是小动物们用的什么画的画呢?(脚)。小动物们可真有本领,它们靠自己的小脚就能作画,多神气呀!我们是不是应该表扬一下它们呢?(用骄傲的语气充满激情地读)

再读1—4句。

(三)、做课中操:

好,小朋友也累了,我们来做一个课中操,操里面就有可爱的小鸭子哦。起立,跟老师一起做:

小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

小鸭子,嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)

小金鱼,游啊游(双手作小鱼游状)

小朋友,拍拍手(拍手)

123,齐坐好!!(放好手,坐好.)

(四)、这么热闹的画画课,小动物们都玩的特别开心呢!它们说着笑着,

忽然发现有一个好朋友没参加,这个好朋友是谁呀?

读句子“青蛙为什么没参加?”指导问句的朗读。

学生回答“它在洞里睡着啦!”让学生做一个睡觉的动作。

指导朗读:青蛙在睡觉,我们可不能打扰他,那我们应该怎么读这句话? 他为什么在睡觉呢?(他是冬眠动物)介绍有关“冬眠”的知识。

知识拓展:了解其他冬眠的动物。说句子:(乌龟)不能画画,因为(它要冬眠)。

(五)、小结:再读课文。(齐读、分组读、个人展示读、分角色读)

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