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人教版五年级语文上册第二组《05古诗词三首》PPT课件

发布时间:2013-09-21 21:24:36  

人教版五年级语文上册第二组课文

5 古 诗 三 首

学习古诗的方法
?通读全诗

方 ?逐字、逐句理解 法 ?读懂全诗的意思 一
?背诵、默写诗

方 法 ?说说诗句的意思 二

?理解重点词、不理解词 ?有感情地朗读、背诵。

你还有什么好方法?请介绍。

泊船瓜洲
[宋]王安石

京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,
明月何时照我还。

**诗人简介**
王安石(1021—1086)北宋时期著名的政 治家、文学家,江西临川人。他的诗歌、散文都 很出色,是“唐宋八大家”之一。青少年时代随 父亲在钟山(今南京)居住,视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官,1069年调王安石 任参知政事,第二年升任宰相。王安石任宰相期 间,大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法 因触犯了大地主、大官僚的利益,所以遭到朝廷 内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥 他,打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈,三年后,他辞去了宰相的职务, 回到了南京的家中,从此寄情于山水。

此诗的写作背景是,年过半百、对 政治早已心恢意懒的王安石,已经 历了因推行新法而被罢相的坎坷遭 遇,此次的再次被起用为相,他曾 两次辞官而未获准,因而他的赴任 是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初,当时王安石 接到皇帝的命令,第二次要他担任 宰相,他即第二次要他即乘船从京 口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他 上京赴任途中到瓜洲时的心情 。

**创作时间**



泊船瓜洲
王安石



京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。huán

【注释】
1. 泊船:停船靠岸。
2. 瓜洲:在长江北岸,扬州市南,和京口相对。

3. 京口:在长江南岸,现在江苏省镇江市。
4. 钟山:现在南京紫金山。

5. 数重:几层。

6. 绿:本是形容词,这里用作动词,有“吹绿了” 的意思。 7. 何时:什么时候。

京口瓜洲一水间, 京口瓜洲一水间, 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。

古诗小擂台
比:“绿、到、过、满”

春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸

明月:蕴涵着团圆之意。
举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁 家。无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋。

交流与讨论

1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。 现在请和同桌互相说一说:在你脑海 中出现了怎样的景色呢? 2.诗人想干什么?他的家乡

在哪儿? 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。 3.面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
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泊船瓜洲
王安石



京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。huán





[唐]张 籍

洛 阳 城 里 见 秋 风 ,
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 , 行 人 临 发 又 开 封 。

**诗人简介**
张籍(767—830)唐诗人。字 文昌,江苏苏州人。贞元十五年进 士,历任太常寺太祝,水部员外郎、 国子司业等职,帮世称“张水部” 或“张司业”。又因其家境穷困, 眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生,其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦,颇 得白居易推重,与王建齐名,并称 “张王”。有《张司业集》





[唐]张 籍(jí )

洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 , 行 人 临 发 又 开 封 。

【注释】
1.行人:此处指送信的使者。
2.发:出发。 3.意万重:思绪万千。 4.开封:打开信封。

全诗的大意
秋风乍起,客居洛阳城的 诗人想写封信,给远在家乡的 新亲人,表达自己思乡怀亲的 心情,可是要说的话太多了, 竟不知从何说起。信写好后, 又担心匆匆写就的信不能把自 己的意思完全表达出来,当送 信人要出发的时候,又打开已 封好的信查看。

古诗小擂台
洛阳城里见秋风,

欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城, 平平叙事,不事渲染。第二 句中的“欲作家书”, 一下 子使我们感到了平淡的秋风 中所蕴涵的游子情怀。这平 淡而富于含蕴的“见”字, 给予读者多么丰富的想象啊!

古诗小擂台
复恐匆匆说不尽 ,

行人临发又开封 。
“复恐”二字,对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”,促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语,惟恐遗漏了一 句!

秋风:是无形的,可闻、 可触、可感,却不可见。
秋天是最令人思乡的季节。 见秋风而起乡思,古来有之。 江夔“平生最识江湖味,听 得秋声忆故乡”。 张翰“因见秋风起,乃思吴 中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。

交流与讨论

1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。 现在请和同桌互相说一说:在你脑海 中出现了怎样的思情呢? 2.诗人想干什么?他现居住在哪儿? 请你在教室的地图上找找诗人居住地 点的具体位置。 3.面对秋风,你还能想起哪些思乡诗?
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[唐]张 籍(jí )

洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽

, 行 人 临 发 又 开 封 。

长相思
[清] 纳兰性德

山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
gēng guō

风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。

长相思
纳兰性德

山一程,水一程,身向

榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。

**诗人简介**
纳兰性德(1654—1685),字容 若,康熙时宰相明珠之子,正黄 旗人。康熙十五年进士,不久晋 升一等侍卫,文武双全,尤长于 词,为清初词坛巨擘,被誉为 “满清第一词人”、“宋后第一 真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称 “清词三大家”。词风接近李煜, 清新自然,隽永超逸。有《通志 堂集》《饮水词》。

要求:
1.注意,仔仔细细地读上四遍。

2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。
3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部的停顿 。

要求:
同学们,在纳兰性德的心中,在 纳兰性德的记忆里面,在他的家乡, 在他的故园,又应该是怎样的画面, 怎样的情景呢?展开你的想象,把你 在作者的家乡,在作者的故园看到的 画面写下来。

问君何事轻离别,一年能几团圆月?

山一程,水一程,程程都是——长相思。 风一更,雪一更,更更唤醒——长相思。 爱故园,爱祖国,字字化做----长相思。

有人认为“夜深千帐灯”与 “大漠孤烟直,长河落日圆”的境 界接近,你认为呢?请简要分析。 ? 二者都显出恢宏壮阔的气势,壮 阔中透露出苍凉与孤寂之感。 ? 前者侧重写相思之愁苦,此情深 挚婉丽;较“大漠、长河”一句 的雄浑壮阔的景象和充满张力的 内涵,则相对纤细、单薄。

长相思
李煜 ? 一重山,两重山, 山远天高烟水寒, 相思枫叶丹。 ? 菊花开,菊花残, 塞雁高飞人未还, 一帘风月闲。 ? ? ? ?

山行
杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

长相思
李煜 ? 一重山,两重山, 山远天高烟水寒, 相思枫叶丹。 ? 菊花开,菊花残, 塞雁高飞人未还, 一帘风月闲。 ? ? ? ?

山行
杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱 枫林晚,霜叶红于二月花”都写了枫叶,两者 表达的情感是否相同?请作简要分析。

菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别,一年能几团圆月。 杨柳乍如丝,故园春尽时。 春归归不得,两桨松花隔。 旧事逐寒潮,啼鹃恨未消。

交流与讨论

1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡 寄情。现在请和同桌互相说一说:在 你脑海中出现

了怎样的景色呢?

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2、通过这三首诗词的阅读学习,使 学生对诗词的诵读来体会作者的思乡 之情;通过三首诗词的对比体会,揣 摩作者是怎样表达自己的感情的;同 时,积累古诗词,增强对祖国语言文 字的热爱之情,厚实文化积淀。

古诗学习交流会 1、自学古诗

要求:小组合作,借助学习资料 或插图等,自由选择古诗《塞下曲》 、《登飞来峰》中的一首学习。
2、合作交流 以小组为单位,将各自对古诗的 理解、体会等展示出来。 3、评选出最佳自学组。

再见!


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