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语文预习指导论文

发布时间:2013-12-27 09:47:14  

浅谈语文预习指导

摘要:预习,是学习过程的必要组成部分,它能提高自学能力,培养学生独立思考的习惯,从而达到”教是为了不教”的目的。因此,有步骤地搞好语文预习的学法指导,是小学语文教学的一项重要任务。

关键词:教学论文 预习 教学方法

预习就是上课前对即将要讲的内容进行自学,了解其梗概,做到心中有数,以便更好地掌握听课的主动权。预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量。可见,预习是学习过程的必要组成部分,它能提高自学能力,培养学生独立思考的习惯,从而达到”教是为了不教”的目的。因此,有步骤地搞好语文预习的学法指导,是小学语文教学的一项重要任务。那么,如何在语文教学中培养学生形成良好的预习习惯,学会预习呢?

首先,要循序渐进,培养学生形成预习的习惯。

形成习惯是关键的一步,为能力的形成打下基础。学生预习能力的形成 ,是一个从不会到会、由低级到高级、由粗浅到精细的实践过程。因此,在指导预习时,我遵循从课内到课外,先扶后放的原则。预习开始阶段,我将预习安排在课内,设计形式多样、趣味性强的预习题目,激发学生学文情感和求知欲望,在教师的帮助下,愉快地、主动地探索问题。这样,既保证了学生预习的时间和质量,又有利于学生在集体的制约、影响和帮助下,学会预习。将学生引上预习之路以后,我又指导学生运用课内学到的方法进行课外预

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